马小龙

（会宁县第二中学 甘肃 白银 730700）

新课程背景下，对于各个阶段教育教学提出了更高要求，在实践教学中，提倡教师要转变传统的教学观念，并开展多样化的教学形式，通过多样化的教学活动培养学生养成良好的学习习惯和道德品质素养。但是要想培养学生形成良好道德品质素养，仅凭教师单方面的力量是远远不够的，所以，在思想道德教育工作上学校、教师及家长要形成合力，都积极参与到教育过程中，从而使得学生能够成为品学兼优的优秀人才。

1.我国农村中学思想道德建设现状

1.1 思想道德教育与农村实际脱节

一方面，由于城乡之间、区域之间的经济发展水平差异较大，一些农村中学的办学条件比较落后，设备简陋、师资力量不足。另一方面，随着教育政策的调整和城乡教育资源配置的不均衡，城乡学校之间的师资水平、办学条件差距不断缩小。例如，虽然一些农村中学已经将城区学校的优秀教师、教学设施引进到了农村中学。但由于受传统思想观念影响，部分家长认为把孩子送到学校学习就是为了让其接受最好的教育。这种错误观念导致农村中学教师在思想道德教育上难以发挥应有作用[1]。

1.2 缺乏正确认识

部分教师将思想道德教育视为一种说教活动，认为思想道德教育就是要通过讲大道理让学生对某个理论观点产生认同并将其转化为自己的认知。但事实上，思想道德建设需要学生在真实情境中进行实践体验。因此，部分教师虽然在课堂上将理论知识讲解得生动形象、引人入胜，但却没有让学生有丰富的情感体验，从而使得学生无法收获愉悦的体验感。

1.3 思想道德教育不够重视

受传统应试教育观念影响，学校对思想道德建设工作重视不够，部分教师仍然沿袭传统的教学模式，以灌输式教学为主，不仅导致学生参与度不高，同时学生主体性也未得到充分发挥，未能在实践中体验到道德实践的快乐和意义。

1.4 缺乏有效监督管理机制

思想道德教育工作涉及多个部门和多个环节，需要各部门协同合作、齐抓共管、形成合力才能取得良好的效果。但目前部分学校由于缺乏有效监督管理机制，导致思想道德教育工作流于形式、效果不佳。例如，一些学校在教师考核中过分看重学生学习成绩而忽视学生综合素质和思想道德素质的考察等情况都有发生[2]。

2.新时代农村中学思想道德建设创新途径

2.1 加强宣传教育，树立正确观念

新时代农村中学思想道德建设创新途径的首要任务是加强宣传教育，树立正确的观念。为此，需要结合当前农村中学思想道德建设现状，积极探索创新思想道德建设的新途径和新方法，通过加强宣传教育，努力营造良好的思想道德建设氛围，进一步增强农村中学教师和学生的思想道德观念。在此基础上，要积极发挥农村中学教师和学生的主观能动性，通过多种渠道和形式来宣传和普及新时代农村中学思想道德建设的相关知识。同时，学校要积极利用学校广播、黑板报等宣传载体来强化对学生的思想教育。通过积极宣传，让学生了解新时代农村中学思想道德建设的重要性、紧迫性和必要性，从而使学生牢固树立正确的思想道德观念。

2.2 丰富实践活动，增强思想道德教育效果

开展实践活动是提高思想道德教育效果的重要途径，在思想道德教育过程中，教师可以通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践活动中进行自我教育，从而增强思想道德建设的效果。为此，教师可以通过开展文明礼仪知识竞赛、经典诵读比赛、国旗下讲话、演讲比赛等丰富多彩的活动形式，让学生在丰富多彩的活动中进行自我教育。

2.3 改进教学方式，激发学生兴趣

在农村中学思想道德建设中，教师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些能引起学生兴趣的教学活动，让学生在主动参与中深化思想道德认识。比如，教师可以结合《道德与法治》这一课程，组织学生进行主题为“让我们一起保护生存的环境”社会实践活动，引导学生关注现实生活中的一些污染问题，培养学生的环境保护意识。教师还可以将课堂教学与课外活动相结合，让学生在课外活动中学习一些优秀文化知识[3]。例如，教师可以组织学生参加社会实践活动，通过参观博物馆、科技馆等形式学习相关知识；还可以让学生到田间地头去观察农作物生长过程和农作物种植方式等。通过这样的教学活动不仅能丰富学生的实践经验，还能让学生感受到农业生产过程中所蕴含的思想道德价值。

2.4 立足课堂教学，提高学生能力

在新时代农村中学思想道德建设过程中，教师应该立足课堂教学，重视对学生能力的培养。通过对学生综合素质的培养，提高学生的实践能力和创新能力，以此促进学生健康成长。具体来说，在课堂教学过程中，教师应该以学生为主体，从学生的实际出发，采用启发式教学方法和研究性学习方式，将教材与现实生活相结合。教师通过对教材内容进行分析和探究，使教材内容贴近学生的日常生活。这样不仅可以使课堂教学更加生动有趣，而且还能够培养学生的自主学习能力和创新能力。通过这种方式可以提高学生学习兴趣和积极性。同时，教师应该鼓励学生积极参与到教学活动中来，让他们成为课堂的主体。只有这样才能充分调动起他们的学习热情和积极性，进而使他们成为课堂的主人。只有这样才能为思想道德建设提供坚实的保障。

2.5 发挥校园文化，营造思想道德教育环境

校园文化建设是学校开展思想道德教育的重要载体，通过校园文化建设，可以让学生在潜移默化中感受到文化的熏陶和感染，进而形成积极向上的心理品质。因此，在农村中学开展思想道德教育工作中，要高度重视校园文化建设，以良好的校园文化环境为基础，将学校精神和办学理念进行充分体现，让学生在充满正能量的校园环境中健康成长[4]。同时，要积极营造思想道德教育环境，通过精心设计校徽、校歌、校训等主题内容来体现学校的思想道德教育目标和价值追求。此外，学校要充分利用广播站、校报、黑板报等媒体阵地对学生进行思想道德教育，让学生在耳濡目染中接受思想道德教育。此外，学校还要积极组织学生参与各项社团活动和社会实践活动。通过组织形式多样的实践活动，让学生在实践中学会感恩父母、感恩老师、感恩学校以及感恩社会。

2.6 加强家校联系，构建和谐关系

新时代农村中学思想道德建设过程中，要认识到家庭教育的重要性。在新时代背景下，随着信息技术的快速发展，学生获取知识的途径变得更加多样化，家长与学生之间的沟通方式也更加便捷。因此，要积极借助现代信息技术构建家校联系平台，定期召开家长会，及时了解学生的学习、生活情况[5]。同时，还可以通过举办家长学校、发放家长手册等形式，将学校的教育教学理念传递给家长。这样做不仅可以让家长更好地理解和支持学校教育教学工作，还可以让学生及时了解自身在家庭与学校教育中的表现情况。并且，在新时代农村中学思想道德建设中，学校要与家长构建和谐关系。例如，学校可以组织家长参观学校办学成果、开展交流座谈会、邀请家长参与学校教育教学活动等形式来增进家校联系。这样做不仅能够促进学生健康成长，还有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.7 加强教师队伍建设，提高教师素养

首先，提高农村中学思想道德建设水平需要加强教师队伍建设。在思想道德建设中，教师是关键，为此，我们需要将加强教师队伍建设作为学校思想道德建设的重要工作来抓，充分发挥教师在思想道德建设中的作用。

一方面，学校可以通过组织教师参加培训、参观学习等活动来提高教师队伍素质，同时学校也可以为教师提供一些实践机会，让其在实践中不断学习和提高。另一方面，学校可以通过开展教研活动来提高教师队伍水平。对于一些在思想道德建设工作中做的比较好的教师，学校应该积极鼓励教师继续做好工作。此外，学校还可以通过树立榜样、树立典型等形式来提高教师队伍素质。总之，学校要加强对老师的培养和教育，让其成为新时代农村中学思想道德建设的主力军[6]。

结束语

综上所述，中学学校思想道德建设作为学校开展德育工作的基础，直接关系到学校教育教学效果和学生的全面发展。但是，当前农村中学思想道德教育还存在很多问题有待解决，所以，在新时代背景下，农村中学就应坚持以人为本，不断创新教学方式方法，提高思想道德教育水平，发挥思想道德教育在学生成长成才中的作用，培养符合时代发展需求的社会主义建设者和接班人。