杨姗姗 吴晓燕

摘要： 项目式教学作为一种新型的探究型教学方式，是培育学生核心素养的重要途径。随着信息技术与教学的深度融合，在网络环境下开展项目式教学逐渐成为近年来关注和研究的热点。本研究基于Moodle教学平台，结合高中信息技术项目式教学实践提出了情境化、项目化、活动化、支架式和多元化项目式教学策略，并以创作《共抗疫情，爱国力行》多媒体作品为例开展教学实践，以期让学科核心素养的培育落到实处。

关键词： 项目式教学  Moodle  教学策略

2017年高中信息技术新课标中指出要探索出一种适合学生的新的教学方式，让学生在一种创新的学习氛围中交流合作、解决问题，进而提升学生的核心素养。新课程提出的创新培养学生学科核心素养发展的理念与以项目为主线、学生为中心的项目式教学不谋而合。项目式教学指向学科核心素养，充分展现“素养为本”的意义与价值，能有效推进素质教育进程，加快教师教学模式与学生学习方式的转变，符合教学改革发展要求，蕴含教育课程改革新理念。随着信息技术与教学的深度融合，网络环境下在高中信息技术课堂中有效开展项目式教学，对培育学生的学科核心素养具有重要意义。

一、项目式教学与Moodle平台

（一）项目式教学

项目式教学是一种以课程标准为依据、以学生为中心，在教师指导下运用学科知识通过合作学习进而完成项目任务并解决真实情境中问题的新型教学方式。……