徐光明 廖肇银 曾宪瑛 刘光辉

“形式多样的课前五分钟，物理老师会给我们讲科学家的故事，数学老师会给我们讲数学故事，英语老师会在播放红色故事小视频中穿插英语讲解，不一样的课堂，不一样的故事，点燃了我们上课的激情。我们上课更认真了，老师说的话更能记在心里了……”赣州市南康区第八中学八（10）班学生廖慧玲说。

这是南康区全面融入江西省“大思政课”综合改革试验区建设，大力推进课程思政教学改革试验并取得扎实成效的真实写照。

南康，取南方安康之意，这是一方敢为人先的创业热土。南康教育也因常年持续的改革创新，成为区域教育的排头兵。

早在2020年底，南康区对标对表中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，将学校办学绩效考核的“指挥棒”从单一分数转移到课程思政育人上，相继开展了“跟着课本去旅行”“寻找课本里的共产党员”“学·研·行——行走的思政课”“我的思政镜头”等一系列富有成效的思政育人活动。

从2023年春季学期起，南康区又在中小学全面推行五分钟思政小课堂，即在每天上午第一节课的前五分钟时间里，由第一节课的任课教师将思政教育内容作为课前导入，用讲故事、播视频、小讨论等形式，与第一节课知识内容无缝衔接。经过半个多学期的实践，五分钟思政小课堂育人成效凸显，全员、全科、全域思政育人新局面大放异彩。

推动全员思政新升级

2023年3月4日，一个平常的周五，在得知感动中国2022年度人物颁奖盛典于20时在CCTV、央视频同步播出的消息后，省特级教师、南康区第六中学语文教研组组长赖积华心想，接下来的语文课前五分钟思政小课堂的素材有了，他还在第一时间将消息告诉了语文组的同事。

“感动中国，在时代之光的照耀下，他们登上彩虹之巅。感动你我，置身时代潮流，感动的力量必将点亮青少年的时代底色。”赖积华的开场白，拉开了语文教研组五分钟思政小课堂集体备课的序幕。

经过一番讨论，赖积华快速决定：以感动中国2022年度人物的事迹，作为即将教学《满江红·小住京华》课前五分钟思政小课堂的教学共案，建议采用看视频与微采访、写观感与微讨论相结合的形式形成个案。

卓秀娟老师在九（1）班教学时，截取了“为国作长城”的工程学家钱七虎的颁奖视频，与学生分享。她深情地诵读颁奖词，引导学生思考：“什么才是安全，不是深藏地下，构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轟天钻地；是奋斗一甲子，铸盾六十年；是了却家国天下事，一头白发终不悔。”

九（9）班学生黄悦在五分钟思政小课堂反馈表中写道：“钟老师引导我们观看视频，并让我们化身小记者采访同学，大家畅所欲言，话感受、谈做法，虽然只有短短几分钟，却巧妙地引入新课《满江红·小住京华》的教学，‘家国大爱‘为国奋斗的种子在我们心中生根发芽——我要努力拼搏，决胜中考，为将来实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量……”

记者在南康采访，所到之处，教师们对南康区教科体局推行的五分钟思政小课堂津津乐道，课程思政已深入各中小学课堂、深入所有教师心中。思政课不再只是思政课教师的“专课”，而是所有任课教师的“通课”。

“思政教育非一日之功、一己之力，而是一个需要长期努力、久久为功的系统工程。在锤炼‘每日之功上，我们要求学校每天的第一节课新授之前都要开展形式多样的思政教育，落实课程思政要求，在发挥‘每人之力上构建‘人人讲的局面。”南康区教科体局党组副书记康明说。

打造全科思政新样态

2023年3月27日，南康区第五中学七（8）班上午第一节英语课，教学的是“Why do you like pandas”中的“Section A 1a-1c”，英语教师杜鑫像往常一样提前来到教室，打开为课前五分钟准备的教学PPT，播放当时在网络上热传的大熊猫乐乐和丫丫遭遇的“Meal for me at the Memphis Zoo”新闻视频，班上学生的注意力全被视频画面吸引住了。

在视频播放完后，学生围绕屏幕上随即出现的“How do you feel after watching the news” 的提问和“unhappy”“sad”“mad”“angry”的提示展开了讨论发言。

“What can we do to protect pandas？”杜鑫问。

“We can study hard and work hard to build a strong country. After that， we can protect our national treasure pandas better.”学生答道。

…………

杜鑫告诉记者，她的英语课每周有几节课是排在第一节的。她对实行课前五分钟思政小课堂的做法，刚开始是抵触的：一方面是觉得增加了备课工作量，会影响正常的课程教学；另一方面认为从教二十年来从没讲过思政内容，担心讲不好。但几次试下来，她完全打消了这些顾虑。她说：“把想说的道理巧妙地融入课前那五分钟思政小课堂上，我不再觉得难讲，学生更是喜闻乐见，连平时对英语课不太感兴趣的几名学生也都期待上英语课。”

“以前只想到学习好了，将来能考上更好的大学；现在更加明白，作为新时代的中学生，自己的前途和国家的发展是息息相关的，只有把国家建设好了，个人才有光辉灿烂的未来。”学生邹庆桢说。

为了落实五分钟思政小课堂，南康区第五中学在传统德育优势的基础上，引领各学科教师将思政内容和身边可知可感的生动事例结合起来，用主题演讲、故事分享、播放视频、合唱红歌、演情景剧、练手指操等创编学科特色“蓝本”，建立教师可灵活运用、可复制创新的五分钟思政小课堂精品教学资源库，使五分钟思政小课堂的教学有章可循，并常态化延伸到日常课堂教学。

“五分钟思政小课堂实施以来，强化了全体教师课程思政的意识，课堂更精彩了。一个个蕴含哲理的小故事、一场场充满思辨的小讨论、一段段内容丰富的小视频，走进了课堂，充实了学生内心，为学生未来的发展校准了方向。”南康区第五中学党总支书记、校长廖辉说。

与南康区第五中学殊途同归的是，南康区唐江红旗学校、东山中心小学、第十二中学、第一小学等学校，各学科教师尝试运用案例、探究、体验等互动教学形式，引导学生参与课前五分钟的展示、讲述、点评，日积月累地汇聚成有深度、有温度、有梯度、有力量的思政大课。

构建全域思政新格局

有着光荣革命史的南康区龙回镇，距城区18公里，开国元帅朱德、彭德怀、陈毅和解放军著名将领滕代远等都曾在这里开展革命工作，革命烈士黄祖炎的祖籍就是龙回镇。

坐落在该镇的南康区龙回祖炎小学，因地制宜地打造了红星园、红星史馆、红色舞台、红色篱笆、红色足迹、红色故事长廊等系列红色教育阵地，红色是主色调，用讲红色故事、唱红色歌曲、观看红色电影、表演红色剧目等形式打造“N+思政”课堂，为五分钟思政小课堂提供了丰富的教学素材。

六（2）班学生吴光杰是学校的红星讲解员，也是学校的师生宣讲团成员。

2023年5月12日，吴光杰随学校师生宣讲团送教到村小仓下小学，以“碧血丹心精神永存”为主题，给仓下小学四年级学生讲解黄祖炎的革命故事。仓下小学党员教师易成顺势将吴光杰讲的故事导入《黄继光》一课。整堂课，易成带领学生将身边鲜活的红色故事与黄继光的英雄事迹串联起来，将上甘岭精神与坚定的理想信念串联起来，犹如给学生上了一堂思政“金课”，激发了学生爱党爱国爱社会主义的情怀，坚定了从小听党话、永远跟党走的信念。

在南康区龙回中学，数学教师曾维嫦擅于将习近平总书记的一系列金句引进五分钟思政小课堂。

2023年5月13日，当曾维嫦用手机交电费时，她发现这次电费比上次多了两百多元，感觉不对劲。凭着专业的敏感性，她想从数学的角度，引领学生体会“节约是美德”与“节约是生态”的关系，并精心为五分钟思政小课堂准备了素材。

“绿水青山就是金山银山，我们要像保护眼睛一样保护生态环境。同学们，你们知道自己家每月水电费是多少吗？知道怎么用水用电更省钱吗？知道节约水电与生态文明建设有怎样的关系吗？”曾维嫦在抛出话题、问题后，让学生观看央视纪录片《美丽中国》第四集《生态文明之路》的一段视频，让学生从阶梯水费和阶梯电费的知识中，自行阐述生态文明建设的内涵和重要性，并顺势导入“一次函数”的新课教学。

南康区教育事业发展中心主任曾祥尤告诉记者，每天课前的五分钟思政小课堂，让学生接触到了以前课堂上没有的知识，在遇到感兴趣的内容时，学生还會在课余时间通过查阅相关书籍、上网去做更多的了解，这些知识极大地拓宽了学生的眼界，社会主义核心价值观的种子也在学生心中生根发芽。

思政育人，久久为功。南康区以五分钟思政小课堂为支点，有效撬动了区域教育思政育人模式的创新，全员思政、全科思政、全域思政已然制度化、常态化。

“青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课作为培养时代新人的‘第一课，放在每天课前来讲，让每位任课教师来讲，让每个学生来学，旨在营造‘天天讲、人人讲、科科讲的思政育人氛围。下一步，我们将五分钟思政小课堂作为推进中小学思政教育一体化建设的主要抓手，让‘大思政课培根铸魂育人落细落实。”南康区教科体局党组书记、局长刘显华说。