林华烨

（浙江省宁海县桃源小学）

就像我们学习走路，从摇摇学步开始，到能走得稳健有力，再到自由奔跑，语言文字的运用，也是从迁移模仿，到尝试运用，再到富有创造性地自主表达。这需要历经大量的语言实践，也就是我们所说的“多练习”。练习的途径要丰富多样，像借助运动锻炼肌肉一样，写作也需要借助各种训练去锻炼“写作肌肉”。

一、仿经典语段，练习课文中的表达

“人无模仿，无以立世；教无模仿，无以立教。”模仿，从某种角度上说是创新的起点。小学语文课文大多文质兼美，体裁多样，这些文章在遣词造句、布局谋篇、开头引文等诸多方面独具匠心，给学生学习写作起到了很好的示范作用。

我们就以统编版小学语文教材为例，一年级的说话训练，二年级的写句，三年级的仿段，处处有模仿的契机。

如一年级上册“g k h”后面的《说话》：

小溪流说话，哗哗，哗哗。

小雨点说话，沙沙，沙沙。

小鸽子说话，咕咕，咕咕。

小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。

小花猫说话，喵喵，喵喵。

小青蛙说话，呱呱，呱呱。

引导学生读一读，发现声音里的秘密，再启发他们想一想、说一说，除了小诗中提到的，大自然和生活中，还有谁会怎样说话呢？借助语言表达的支架“（ ）说话，（ ），（ ）”，答案精彩纷呈：

小黄狗说话，汪汪，汪汪。

小轿车说话，滴滴，滴滴。

小中巴说话，叭叭，叭叭。

小火车说话，呜呜，呜呜。

小麻雀说话，啾啾，啾啾。

小拖鞋说话，吧嗒，吧嗒。

…………

诸如此类经典句段，不仅低段有，高段更多；不仅课内有，课外好书里也有。我们可以引领学生去读，去摘，去仿，去用，培养他们赏析、模仿、迁移运用的意识，举一反三，最终变成他们内在的一种能力。

二、写写诗化日记，捕捉生活中的灵感

教给学生写诗的方法，鼓励他们用诗化日记的方式记录下生活的感悟，捕捉瞬间的灵感。

同样是“梦”这个话题，有名学生早起时，睡眼蒙眬时洗了一把脸，一个激灵，醒过来了，梦跑走了，有些懊恼。她记下的是：

早上起来洗脸

却把昨夜的梦也洗得干干净净了

还有名学生，她酣然入睡，第二天写下这种感受，有着另一番味道：

枕头是我梦的导游

每天引着我

进入梦乡……

再比如，老师会经常带学生去大自然中走走，让他们记录自己的观察和感受。于是有名学生写下了：

天是绿色的

河是绿色的

房子是绿色的

咦

小花的笑脸怎么也是绿色的

我摘掉了绿色的眼镜

哈

绿色的世界不见了

像这样，用自由的形式、鲜活的语言，记录真实的感受、天马行空的想象，练习久了，语言就有了诗的韵律、诗的质地、诗的意境了。

三、找找活动契机，描述内心里的波澜

活动是学生成长的舞台，也是学生写作的源泉。在活动中体验，在体验中感悟。我们可以创设各种活动，让学生在具体的场景、情境中获得真实的体验和切身的感悟。

如统编版小学语文教材四年级下册第三单元的综合性学习《轻叩诗歌大门》，引导学生合作编小诗集时，要涉及分组。怎么分组才能呈现百花齐放的胜景？按班级座位8 列或6 排、男女比例、学生习惯能力等自然分层，但是勤快的自然勤快，懒惰的只是凑个人数，无法激起参与热忱。不如自由组团，更鲜活刺激。从“毛遂自荐当组长”，到“特需人才重点聘”，到“招兵买马选组员”，再到“残兵弱将新组合”，学生经历了“领导力的挑战”“有才华者的自信”“无一技之长者的彷徨”等一系列内心活动。

在一阵“乒乒乓乓”的喧嚣过后，我趁热打铁，让他们赶紧记录下自己的所感所悟，记录的是文字，体现的是成长。

这是一个平时书写很随意潦草的女生，而这一次看她的文字竟然有了一种脱胎换骨的重生感——

我今天很开心，因为我被选为画画组员！我一定会加油，让小组冲进前四名。我会画得很好，我要为小组争光！我还要谢谢同学们，如果没有同学们的推选，我就没有机会作为“特殊人才”被组长选中，谢谢同学们！

这是一个自信的“王者”，高兴到“飞”起了错别字——

激动。招兵买马时将尖锐招进了我们组，结果我本以为吴昕芸被招走了，可我确定组名时，吴昕芸“跳遭”（跳槽）了，我只好将杨韵可换走，有点突然，但招了一员猛将，还是挺不错的。

人生就是选择和被选择，在甲方和乙方之间徘徊，可庆幸的是我是甲方，是选择别人的人，可真开心。

这是一个没有融入感、安全感的转班生，痛定思痛后要做最好的自己——

老师让我们选《轻叩诗歌的大门》活动小组，我当然没信心当组长了，那只能当被选的组员了。然而，一些绘画好的，书法好的，都被一选而空。而我，只是一个平平无奇的学渣，再加上我是一个转学生，没有一个知心的朋友，这次没有小组选我，我差点儿失去了希望。当然，仔细想想，我会更加努力，努力成为最好的自己。

这是一个被“抛弃”却“不放弃”的“小勇士”——

我等了好长时间都没被人选中，真是太伤心了。最终还是老师把我“送”进了一个小组，真让人沮丧。我本来是满怀期待地等人把我选中，可是没有一个人肯选我，因为我字丑，画画也不行，做事又缺乏恒心，简直没什么优点，所以才没人来选我。我要努力了，让别人大吃一惊,这样我才能被别人选。

这时候，才华就是底气——

今天，我很开心。因为我被张嘉怡组选中了，没有落选。我画画比较好，所以被张嘉怡选中设计插图。就像林老师说的：人生就是一场选择。但我没有选择躺平，因此我有了更多的选择。我觉得我挺幸运的，两三个组都很想选我，但我还是留在了张嘉怡这个小组，因为我觉得还是张嘉怡这个小组前景更好一点儿。

激动得快要晕过去——

我现在十分激动。我做梦也没想到，我能被班长选中，我的心犹如长了一对翅膀，飞来飞去。我觉得有一道热乎乎的阳光射入心胸，暖洋洋的。我本来以为自己会被嫌弃呢！没想到竟然有这么大一个惊喜。我激动得快要晕过去了。我以为我在做梦呢,便紧紧地捏了把脸，才知道自己不是做梦，是真的！

人品大爆发，终于相信“善有善报”——

我被选中，很开心。应该是因为我平时的表现好，也可能归功于我的善良和乐于助人，所以只要做个善良的人，一定会有人选你，信任你。

…………

打开写作这扇窗户，你可以看见一个精彩纷呈的内心世界。

我们搭建这样的平台，让学生进行如此“深入骨髓”的练笔，相信练就的不仅是语言，更是他们的“精神内核”。