高鹏

一、学校体育特色运动会的实施基础及前期准备

（一）结合特色课程内容，以学生的技能掌握为前提

开展比赛需要在学生具备一定技术能力的基础上，因此，特色运动会是建立在学校“1+6”体育特色课程基础上的。“1+6”体育特色课程是依托国家课程、地方课程，根据学生年龄、身心特点、运动能力等建构的，力求达到“每年学习、了解1个项目，6年熟练掌握1项技能”的目标。课程的设置以“1”，即篮球作为主特色课程，在一至六年级持续开展，一方面有利于学生运动技能的形成，为“赛”打好基础，另一方面也有利于学校“一校一品”特色课程的发展；“6”是以学生身心发展等因素为依据建构的以健美操、轮滑、击剑、足球、游泳、排球为辅助特色。如，一年级的特色课程为健美操，有利于发展学生平衡、协调能力；二年级学生重心低且具备一定自理能力，有利于轮滑的开展；三至六年级则分别开展击剑、足球、游泳、排球内容。“1”在每个年级的某一个学期开设，“6”则在6个年级分别开设，与篮球错开，在另外一个学期开设。

（二）提前培训志愿者，为运动会顺利开展提供保障

学校特色运动会的开展，裁判工作也十分重要，如此巨大的比赛体量如果仅靠体育教师承担裁判工作，显然是不够的。所以为了比賽能公平、公正、顺利地实施，学校招募了教师志愿者并进行相关裁判知识的培训。培训分为3个步骤，理论讲解、实际操作、模拟赛场。教师志愿者裁判员队伍的建立为学校特色运动的开展提供了重要的保障。

志愿者教师主要参与辅助工作，在理论讲解前，体育组要将教师志愿者参与的工作罗列出来，分项目进行讲解。如，计时项目要知道什么时候开表，什么时候停表；计数项目要明白达到什么标准才能计数等。对于器材的使用，教师志愿者也要熟练掌握，如秒表、篮球计时器等。基本明确自己的任务及器材使用方法后，教师志愿者还要进行“模拟赛场”培训，即由其他教师扮演运动员进行模拟比赛，教师志愿者担任裁判员，感受真实的赛场，体育教师给予指导。

二、学校体育特色运动会的项目设置及比赛方法

由于特色运动会的项目较多，所以时间跨度也较长，从3月份持续到6月份。每个项目的开展都由本年级组的体育教师负责，其他教师协助。特色运动会在项目设置时关注学生的年龄差异性，如，篮球赛根据学段的不同设置不同形式的比赛，一、二年级主要以篮球的单个技术进行比赛，三、四年级则是小场地、小篮球的4人制对抗赛，五、六年级则是标准场地对抗赛。同时，特色运动会也会关注男女生的差异，如，在篮球赛时对女生有出场要求。

（一）一年级项目设置与比赛方法

1.篮球

进行2分钟拍球比多赛，时间安排在3月。第1阶段由体育教师在课上进行班内赛选拔赛，全员参加，选出5男5女进入第2阶段，本阶段利用大课间进行比赛。拍球总数多的班获胜，男女分设团体奖（前6名）和个人奖（前6名）。

2.健美操

时间安排在5月，以班级为单位进行团体操比赛，内容为《七彩阳光》+少儿一级健美操第1套动作，评比内容包括进退场、着装、整齐度等。所有班级利用大课间同时比赛，由学校领导和部分体育教师组成裁判组打分，评出团体前6名。

（二）二年级项目设置与比赛方法

1.篮球

进行1分钟小篮筐投篮比多赛，投篮位置不限，自投自抢。时间安排在4月。第1阶段由体育教师在课上进行班内选拔赛，全班参加，选出5男5女进入第2阶段比赛，本阶段利用大课间进行比赛。男女分设团体奖（前6名）和个人奖（前6名）。

2.轮滑

轮滑250米竞速比赛，安排在5月份进行。第1阶段由体育教师在课上进行班内选拔赛，全班参加，选出5男5女进入第2阶段比赛，利用大课间进行，根据报名表随机分组，每组5人，分别记录成绩，用时少者获胜。男女分设团体奖（前6名）和个人奖（前6名）。

（三）三年级项目设置与比赛方法

1.篮球

时间安排在3月，进行小场地4VS4篮球赛，上下半场各10分钟，上半场至少有1名女生上场，下半场男女不限。第1阶段抽签分为4组，每组3队进行循环赛，每组前2名出线；第2阶段采用淘汰制，最终决出前6名，并评出“最佳球员”。

2.击剑

安排在4月进行团体赛（花剑），每轮5剑，先得30分获胜，每班赛前填写出场顺序表，每轮比赛有1人可重复出场1次。第1阶段由体育教师在课上进行班内选拔赛，全班参加，选出5男5女进入第2阶段的班级淘汰赛，最终决出前6名，并评出“最佳剑客”。

（四）四年级项目设置与比赛方法

1.篮球

时间安排在4月，进行小场地4VS4篮球赛，上下半场各10分钟，上半场至少有1名女生上场，下半场男女不限。第1阶段抽签分为4组，每组3队进行循环赛，每组前2名出线；第2阶段采用淘汰制，最终决出前6名，并评出“最佳球员”。

2.足球

时间安排在5月，进行8人制足球赛，上下半场各15分钟，每队至少2名女生上场，出现平局采用点球决胜。第1阶段抽签分为4组，每组3队进行循环赛，每组前2名出线；第2阶段采用淘汰制，最终决出前6名，并评出“最佳球员”。

（五）五年级项目设置与比赛方法

1.篮球

时间安排在4月和5月进行，采取全场5VS5篮球赛，分3节，每节10分钟，第1节男生，第2节女生，第3节男女不限。第1阶段抽签分为4组，每组3队进行循环赛，每组前2名出线；第2阶段采用淘汰制，最终决出前6名，并评出“最佳球员”。

2.游泳

时间安排在6月，进行50米×8游泳接力比赛。第1阶段由体育教师在课上进行班内选拔赛，每班选出5男5女进入第2阶段进行班级间比赛，泳姿不限，出发时禁止跳水，出场顺序自定。用时最短的班级获胜，设团体奖（前6名）。

（六）六年级项目设置与比赛方法

1.篮球

时间安排在5月和6月进行，采取全场5VS5篮球赛，分3节，每节10分钟，第1节男生，第2节女生，第3节男女不限。第1阶段抽签分为4组，每组3队进行循环赛，每组前2名出线；第2阶段采用淘汰制，最终决出前6名，并评出“最佳球员”。

2.排球

安排在5月進行2分钟垫球比赛，要求垫球的高度必须超过2.5米的横绳才可计数。第1阶段由体育教师在课上进行班内赛，选出5男5女参加第2阶段的班级赛，利用大课间进行比赛。男女分设团体奖（前6名）和个人奖（前6名）。

三、学校体育特色运动会的现场组织

学校通常会在3月举行一个简短的“体育特色运动会”开幕式，每个年级需要选拔部分学生组成本年级的特色项目方阵在开幕式上进行表演展示，为期3个月的“体育特色运动会”拉开大幕。

为了比赛的顺利开展，学校开辟了赛事公告栏，用以公示比赛的时间、分组、成绩等，以便师生了解比赛进度，这些信息也会同步发给年级组长和班主任。比赛场地上为各班级学生安排了指定的观赛地点，由正副班主任负责管理学生，大队部也会安排学生负责监督，以保证正常的比赛秩序。

6月会安排闭幕式，四年级的足球决赛和五、六年级的篮球决赛会在闭幕式上进行，全校师生以及受邀的家长分场地观看，比赛结束后进行颁奖仪式，对班级和个人进行表彰。

四、学校体育特色运动会的家校生联动

特色运动会是一场盛会，教师、家长、学生各司其职，共同享受其中的快乐，对学校运动氛围的营造，提升班级凝聚力等有明显的推动作用，也为家校合作提供了良好的契机。

（一）以班主任为主导，统领全班

班主任在运动会中起主导作用，是特色运动会顺利开展的关键，组织报名、比赛，维持秩序、做好后勤等都是班主任的工作范畴。特色运动会开展前，学校会组织一次动员会，让教师明确本次运动会的流程以及各自的职责。为了提高班主任的积极性，学校将特色运动会纳入到“文明班级”评比中，按照各项比赛结果给予一定加分。

（二）以学生为主体，全员参与

学生是特色运动会的主体，要让每名学生都参与进来，享受运动的快乐。为了达到全员性，学校在开幕式后安排一次以特色运动会为主题的班会，与美术、劳技等学科结合，引导学生制作加油海报、标语。每名学生除在体育课上参与班内选拔赛外，落选的学生也会以各种形式参与到服务、监督等各种工作中，团结协作，共同努力，为班级争得荣誉。

（三）以家长为辅助，合作共育

在特色运动会中，家长也为运动会的举办提供了很多帮助。如，赛前，家委会自发定制统一服装；在运动项目有特长的家长会在保证安全的前提下配合班级参赛学生训练等。比赛期间，每班允许3～5名家长进入校园，有的家长组成啦啦队，为孩子们呐喊助威；有的担任后勤保障，为孩子们进行水、食物等能量的补充；有的做摄影师，为孩子们留下精彩时刻。对特色运动会的参与，有利于赢得家长对学生体育运动的关注和支持，形成热爱锻炼的家庭氛围，为学生终身体育奠基。