杨扬

全国政协委员、冬奥首金获得者

谨防体育中考走偏，拒绝“应试”导向

在对体育中考现存问题进行调研分析后，杨扬提出以下建议。第一，提高思想认识，发挥好体育中考的导向作用。转变学生“为成绩才运动、为考试才锻炼”的观念；转变体育教师把体育课堂当成体育中考的“练兵场、训练场”的教学现象；引导家长理性认识体育中考，真正认识到强健体魄和健全人格比分数更重要。第二，科学设置测试项目内容，满足学生全面发展的需求。建议基于学生发展实际与健康成长规律对项目进行动态调整，尊重学生个体差异，尽量采用“抽考+选考+必考”的方式，以提高学生进行体育运动的积极性，提升考试的科学性。第三，改革评价方式，将过程性评价与结果性评价相结合。引入“过程性评价机制”，对学生的体育课学业水平、体育锻炼和学习态度进行综合评价，体现体育育人的目的。第四，完善监督制度，营造公平的体育中考环境。建议强化中考体育的监督管理，适时引入第三方监督，避免人情徇私、权力舞弊等情况发生。

刘诗颖

全国政协委员、东京奥运会女子标枪冠军

建议丰富体育课种类，让更多专业体育人才投身教学

刘诗颖建议，应丰富体育课种类，将课程开齐、开足，同时让国家培养出来的专业体育人才尽可能地投身到教学行列中来，用专业知识为孩子们上好体育课，让体育课上实现更多的专业性、开阔性、多样性。

陶璐娜

全国政协委员、射击奥运冠军

利用好人工智能设备

推动射击运动进校园

陶璐娜的提案是围绕“射击运动进校园、利用人工智能设备推广”的主题展开。她介绍说：“作为我国竞技体育优势项目，射击项目要利用好人工智能设备进入更多校园普及推广，在学运会和全运会等重大赛事中设项，制订相关竞赛体系和标准。希望通过这样的推广，为国家发现更多的优秀后备人才。”

任子威

全国人大代表、中国短道速滑运动员

以冰雪运动为特色，创新体教融合落地方式

任子威针对冰雪运动推广提出两大建议：一方面要以冰雪运动为特色，创新体教融合落地方式，在拥有冰雪资源的省份，推动冰雪运动设施、教材进校园，同时要把冰雪运动课堂搬到户外，以“沉浸式体验”创新“情境式教学”，将冰雪运动和学校课程紧密联系起来；另一方面以冰雪体育研学为媒介，开启冰雪科普与素质教育通道。针对“缺冰少雪”的南方学生，建议开展跨地区闭环式研学，利用冰雪运动的特有属性，开展科学普及和研学活动。

张雨霏

全国人大代表、游泳奥运冠军

建议推动竞技体育优质资源向学校普及

张雨霏表示，社会中尤其是青少年群体需要强身健体，但是同时他们又没有那么多的时间去做很多的体育运动，或者对体育运动不太感兴趣。国家队、省队优秀的竞技体育运动员拥有多年的运动经验，而这些经验如果能传授给青少年们，让他们可以更专业地运动，这样就能在保护自己不会受伤的同时又能达到强身健体的目的。

郭文珺

全国人大代表、陕西省射击射箭运动管理中心副主任

加大优秀体育师资力量的培养和供给

郭文珺建议从“源头”做起，通过多方合力，在全国各大高等院校增设体育系、体育学院，加大优秀体育师资力量的培养和供给。场地问题是体教融合的另一堵点。为此，她提出，要加强场地设施共享利用，鼓励存量土地和房屋、绿化用地、地下空间、建筑屋顶等兼容建设场地设施。支持场地设施向青少年免费或低收费开放，将开展青少年体育情况纳入大型体育场馆综合评价体系。

劉国梁

全国政协委员、中国乒乓球协会主席

建议每个孩子

接触熟悉2～3个运动项目

刘国梁建议，对学龄前儿童运动类课程和课外运动培训内容出台指导性意见，提升体育在学校和家庭教育中的权重，让每个孩子接触并熟悉2～3个运动项目，帮助孩子在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，逐步养成终身锻炼的习惯。

吕扬

全国人大代表、女子赛艇奥运冠军

鼓励优秀运动员

退役后进校园

吕扬表示，不少优秀运动员退役后面临安置难题，出路较窄、发展受限，造成专业特长资源浪费。在学校设立体育教练员岗位，一方面可以解决在相关运动项目上体育教师缺额巨大、供需矛盾突出问题；同时，对运动员来说，也能发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，解决就业难题；更重要的是，可以进一步加强学校体育工作，完善青少年体育后备人才培养体系，有利于推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。

樊庆斌

全国人大代表、郓城县宋江武校校长

优秀传统体育项目

普及度还有待加强

樊庆斌表示：“近年来，我国青少年身体素质通过体育锻炼得到了很大提升，但武术作为我国优秀传统体育项目普及度还有待加强。基于此，我将提出‘推动武术申奥和‘继承和弘扬优秀传统文化两个建议。”

赵晓光

全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员

建议建立青少年体育

健康推进机制

越晓光带来了一份关于推动青少年运动健康的提案，建议鼓励体育、医疗、教育等主管部门建立体育健康推进机制，形成学校体育、膳食配餐、日常锻炼、医疗咨询联合出击的组合拳。

王勇峰

全国政协委员、体育总局登山中心副主任、中国登山协会副主席

加快推动体育

传统特色学校建设

今年王勇峰带来的2份提案都与体教融合有关：一份是关于体育部门与高等院校共建奥运会新兴项目后备人才培养体系，另一份是关于加快推动体育传统特色学校建设，深化体教融合。在这其中，王登峰重点提及登山运动推广的典范“马山模式”。广西马山县推动“攀岩进校园”被列为广西的体教融合典范案例，初步形成以攀岩为特色的体教融合模式。

陈静

全国人大代表、华佗五禽戏第58代传人

在校园进一步推广五禽戏

每年参加两会，陈静都会利用空余时间带领全国人大代表们习练五禽戏，她今年带来了“在校园进一步推广五禽戏”的建议。陈静介绍，她和团队针对不同年龄段青少年的身体特点和生活环境进行调整，设计出了多个版本的校园五禽戏，“像小学版五禽戏，动作设计不在难度，而是要轻松活泼让孩子乐意习练；而初中生因学业压力情绪波动大，初中版在动作设计上则更加注重强身健体、调节心情。”

厉彦虎

全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所运动健康医学研究中心主任

把青少年科学规范姿态教育

纳入日常学习管理中

厉彦虎表示，近年来，随着人们学习工作压力增大，久坐塌腰、二郎腿等不良姿态引起脊柱疾病发病率趋于年轻化，脊柱侧弯已成为继肥胖、近视之后，我国儿童青少年健康面临的又一大问题。

厉彦虎建议，呵护青少年脊柱健康从科学姿态管理开始，要把青少年科学规范姿态教育纳入日常学习管理中，在平时的校园教育和姿态规范上，要求青少年养成科学的读写坐卧站睡姿势。通过教育引导，加强学生的自我约束，引导学生端正姿态，主动健康，给青少年一个健康的未来。

樊董伟

全国人大代表、山东省单县一中副校长

建议将体测严格纳入中高考

樊董伟建议把初中、高中、大学的体测严格纳入中考、高考和大学毕业的考试科目，严格把握合格的比例，以考促教，以考促练，让学生、家长、学校都能重视起来。同时，他也强调要根据不同年龄的学生身体素质，制订适度、有效的体测考试项目，在满足学生主体体育素质需要的同时，加强迎难而上、不畏艰难这种优质品质的培养。

张小冬

全国政协委员、中国帆船帆板运动协会主席

布局百所“帆船特色学校”，助力海洋强国建设

张小冬表示，帆船是青少年了解海洋、学习海洋、建设海洋的重要教育载体，要通过培养更多的青少年参与帆船运动，学习航海知识、投身海洋建设，助力加快建设海洋强国。

张小冬建议，由教育部与国家体育总局牵头，协调大连、秦皇岛、威海、青岛、上海、苏州、宁波、厦门、深圳、珠海、广州、海口等主要滨水城市作为首批城市，率先布局百所帆船特色学校，主要工作内容包括：每个城市至少选择10所小学、5所中学、2所上大学和海军院校、海洋海事类大学，命名为“中国帆船特色学校”；要求“中国帆船特色学校”中一定数量和比例的在校学生参与帆船体验，学会独立驾驶帆船；每个“中国帆船特色学校”成立校级帆船队，参与常态化业余训练、比赛；组织“城市特色帆船学校联赛”和“全国特色帆船学校联赛”，加大各帆船特色校间交流；打通“中国特色帆船學校”从小学到中学再到大学的升学通道，为未来培养海洋专门人才等。