刘 一，肖云梅，刘 琼 （湖南软件职业技术大学，湖南 湘潭 411100）

我国物流教育具有起步晚、发展速度快等基本特点。近年来，互联网技术与电子商务的深度融合，推动了跨境电商物流的崛起，尤其在全国统一大市场建成后形成了国际国内市场双循环、城乡经济双流通的新格局，加快了跨境电商物流的高质量发展。在此背景下，跨境电商企业对相关人才的需求有所增长，但是由于高职院校跨境电商物流人才培养模式相对滞后，专业人才供给相对不足，因而在当前阶段应加强对其人才培养模式的评价。下面先对其人才培养模式做出简要概述。

1 高职院校跨境电商物流人才培养模式分析

目前，我国高职院校跨境电商物流人才培养过程中，主要采用了以下几种模式：第一，现代学徒制人才培养模式；第二，校企合作人才培养模式；第三，工学结合人才培养模式；第四，创业就业人才培养模式等。其中，第一种模式应用范围最为广泛，第二、三种模式同质化程度较高，第四种模式尚处于尝试阶段。在不同的院校中，对此类模式的应用主要分为单独应用与联合应用两种状态。虽然高职院校跨境电商物流人才培养模式较少，且还存在创新不足的问题，但是当前对上述几种模式的应用已经取得了一定成效。

1.1 现代学徒制人才培养模式

现代学徒制是高职院校跨境电商物流人才培养中的常用模式，具有规模化、制度化、有序化等特点。其实施时要求以高校—企业“合作共赢，职责共担”原则为准，按部就班编制学徒制人才培养方案、配置教学资源、校企共同制定学徒岗位标准、整体规划教学组织并实施、确定师徒学习小组、开展学习评价等。……