牛秀娟 矫娜

近年来，党和政府高度重视少年儿童的劳动教育，先后出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等重要文件。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出：把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，可见劳动教育对于促进人的全面和谐发展具有至关重要的作用。

我校城市子女多，且多是独生子女，学生在家很少参加劳动，针对这一现状，结合我校实际情况，学校将劳动教育作为实施素质教育的重要载体，确定了以劳动教材为依托，全面实施劳动达标清单的劳动教育目标，促进学生养成良好的劳动习惯，扎实推进劳动教育开展。

发挥课堂主渠道，构建劳动教育课程体系

优化设置开足劳动教育课程。学校根据上级相关要求，结合区市劳动教学计划，依据劳动教材，每周开展不少于1课时的劳动课。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科特点，有机融入劳动教育内容，积极构建具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

学校针对小学生年龄特点，围绕劳动意识的启蒙，让学生通过学习日常劳动技能感知劳动乐趣，逐步养成爱劳动的良好习惯；通过主动分担家务，积极参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣。同时，学校通过教师培训与课堂实践，培养出一大批优秀劳动教育教师，其中多人在区市举行劳动教育研讨课、公开课、示范课，为学校劳动教育的有效实施奠定了坚实基础。……