袁丽荣 李淑花 崔晓红 裴俊丽 弓巧巧

21世纪以来,全球暴发了多次突发公共卫生事件,表现形式多种多样,危害极为严重,如严重急性呼吸窘迫综合征(SARS)、中东呼吸综合征(MERS)及2019年年末暴发的新型冠状病毒感染(COVID-19)。除了熟悉的重大传染性疾病外,一些不明原因的群体性疾病、食物中毒、特大灾害等都属于突发公共卫生事件[1]。2015—2020年5年内我国报告法定传染病有3类42种,共计44 205 532例,年均发病率为532.4318/10万,年发病率及病亡率总体呈逐年上升趋势[2]。突发公共卫生事件造成的危害通常不可预料,且现有能力一般无法应对,其会损害公众身体健康,造成发病率、病亡率的急剧升高,冲击公共卫生系统,间接影响食物、水、能源等保护性基础设施[3]。突发公共卫生事件发生时,一线的医护人员需定期轮换,导致应急病房人员更换频率高、流动性大[4],由于一线应急病房的医护人员并非来自同一单位,工作习惯不同,为保证更高效地应对突发公共卫生事件,需要建立全面统一的应急培训管理体系。临床一线护士多数时间都在患者床旁照护,是应对突发公共卫生事件的主要力量,对其进行高效统一的应急培训,对于应对突发公共卫生事件至关重要。笔者对目前国内外护理人员应急培训现状进行综述,以期为今后探索应急培训新举措和提高护理人员应急能力提供参考。

基本概念

突发公共卫生事件是指突然发生,造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒等其他严重影响公众健康的事件[5]。……