刘 晓 彭 星

(合肥经开实验学校 安徽合肥 230000)

实践作业是指学生以叙述、诵读、复述、背诵、动手操作等形式代替纸、笔来完成教师布置的学习任务的一种作业形式。语文学科涉及的知识内容非常广泛,实践作业能让学生巩固课堂上所学,运用知识去解决实际问题,使学生的综合素养得到全面提高。

另外,高质量的实践作业不仅可以让学生受益匪浅,还可以缓解“一二年级不布置书面家庭作业”政策给学校、教师和家庭带来的焦虑。这也是在发展小学生绿色指数评价的基础上,对改进教学方法的探索和研究。

一、小学低段语文实践作业的重要性

截至目前,关于小学低段语文实践作业设计的研究较少,学校对此也没有给予足够的重视和支持。同时,“不得布置书面家庭作业”的规定限制了一二年级教师的作业布置,尤其是新教师,往往不知道以何种形式来检验课堂教学效果,以及了解学生对知识的掌握程度。

合肥经开实验学校地处合肥市产业加工区,学生父母多为产业加工区的工人,家长陪伴学生学习的时间、能力相对不足,多数家长以给学生报辅导班、大量做课外习题等方式进行课后巩固,反而增加了学生的学业压力。另外,新入职教师教学经验不足,缺少设计实践作业的能力。由此可见,设计出操作性强、应用范围广、能激发学生学习兴趣的实践作业对改善小学低段语文作业现状有着重要意义。

二、小学低段语文实践作业的设计

教育家孔子指出了学习的三种境界——“知”“好”“乐”,众多教育学者研究、调查发现,热爱与兴趣会让学生的学习由被动接受变为主动掌握。……