盛 锋

(合肥市翡翠学校 安徽合肥 230000)

引言

新时代小学生在成长中的特点更为突出,其思维活跃,学习能力较强,且具备一定的认知能力,但是其思维过度活跃,导致学生在学习过程中自制力差,课堂注意力难以长时间集中。小学数学作为小学阶段十分重要的学科,对学生逻辑思维能力和综合素质的提高具有十分重要的作用。道德与法治教育对塑造小学生核心价值观,促进学生养成良好的行为习惯意义重大。在核心素养教育背景下,如何提高小学数学和道德法治教学的质量,增强课堂的吸引力,是需要小学教育工作者思考的课题。从长期的教学效果来看,将小学数学与道德法治教学有机融合,一方面能激发学生的学习兴趣,另一方面能增强学生的想象力和知识迁移能力,对提升小学课堂教学效果起到很好的推进作用。小学数学是学生接触数学知识的第一道大门,教育工作者不仅要做好启蒙工作,而且要帮助学生建构数学知识体系,帮助其培养解题思维,才能为学生的长远发展打好基础。

一、法治教育在小学数学教学中渗透的现状

(一)学生缺乏法治意识

根据教育现状来看,大多数学生在数学学习中重视理论内容的探究,在情境创设和游戏教育形式的影响下,学生对知识的掌握速度很快。但法治教育在小学数学教学中渗透的情况并不理想,这是因为大多数学生认为当下法治对于自身来说较为深奥,且距离自己很远,他们认为这是初中才要接触的知识,所以在一定程度上不重视法治知识的学习,导致学生在成长过程中逐渐失去自主探究法治内容的意识。……