孟 斌

(合肥市五十中学东校振兴校区 安徽合肥 230000)

立德树人作为我国新时代教育的根本任务,为当今的教育改革指明了方向。《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题,维护生态安全,建设美丽中国具有重要作用。因此,如何面向初中生发挥地理学科的特点,实现立德树人的目标,已成为中学地理学科教学面临的重大课题。

一、生态育德的内涵

所谓生态育德是指培养学生正确对待自然资源、自然环境与自然生态等的品德,是培养学生面对自然资源、自然环境、自然生态时所呈现出的一种正确的认知、情感、价值观和行为。加强学生生态育德是实现我国生态文明建设的重要途径,是实现国家可持续发展的必然要求。

挖掘初中地理学科生态育人、生态育德的功能,培育学生形成尊重和保护自然、绿色发展、可持续发展等理念,滋养人文情怀,增强社会责任感,实现地理学科的育人价值,成为初中地理教师必须面对和深入思考的现实问题。因此,开展初中地理学科生态育德的研究对当前中学学科育德功能的实现具有重要的参考价值。

二、开展生态育德的意义

生态文明是继人类工业文明之后的一种新的文明形态,是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态,是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。……