刘望

关键词：互联网+；小学语文；阅读课堂

随着信息技术的普及和在学生生活中的广泛应用，学生越来越青睐网络阅读，借助网络在很大程度上能调动学生阅读的积极性和主动性，所以无论是教师还是学生都迫切希望可以借助网络手段让学生得到持之以恒并且有效的阅读。那么在小学语文有效阅读课堂当中如何通过网络手段来进一步推动小学语文阅读质量提升，让学生提高阅读水平呢？本文就此展开详细的分析阐述。

一、互联网+助力小学语文有效阅读课堂的意义

网络的出现为很多学科课堂都注入了新的生命力，在很大程度上提升了教学的质量和效果。阅读是小学语文教学中一个非常重要的内容，为了提升阅读教学的效果，让学生阅读能力和今后的语文综合能力得到提升，教师要积极发挥网络优势，通过网络应用拓展学生阅读的范围，让学生接触到更多的阅读资料，丰富学生阅读的形式，开拓学生的眼界。而且借助网络实现学生电子阅读，可以为学生带去新鲜感和新颖性，这样可以在一定程度上调动学生阅读的积极性和主动性，让学生更有效地参与到小学语文阅读课堂活动中，学生会变得更加积极，这更有助于提升阅读教学的效果，真正提高学生的阅读水平。

二、互联网+助力小学语文有效阅读课堂的策略

（一）充分借助希沃白板工具，开展低年级绘本阅读

对于低年级学生来说，他们掌握的词汇量不够丰富，如果直接让他们去完成大量文字类文本阅读，会给学生造成很大的阅读压力，不利于学生对阅读兴趣的培养。针对这个问题，教师对低年级落实阅读教学要注意从绘本开始，通过图文结合的方式来培养学生对阅读的兴趣，培养学生的创造力和想象力。传统绘本阅读基本就是教师为学生提供推荐绘本，然后让学生自己阅读或者教师带领学生阅读，形式枯燥单一。如果教师可以利用希沃白板工具，则可以很好地解决前面的问题，教师可以把绘本中的故事通过白板展示出来，还可以借助白板的功能来打造图像和声音结合的动画故事，通过这种方式可以提升绘本课堂的活跃性，让整个课堂充满活力，提升绘本的趣味性和生动性，从而调动低年级学生阅读的积极性，大大提升了小学语文阅读课堂的有效性。

（二）充分利用多媒体技术，打造生态阅读课堂

在小学语文阅读教学中教师可以充分地将网络和阅读元素整合，打造一个生态化的阅读课堂，让学生更好地参与到整个课堂学习中，从而提升阅读教学的效果。这时候教师可以挖掘教材的内容，然后通过多媒体把阅读文本的内容用影音方式呈现出来，从而激发学生的学习兴趣。比如在学习《青山处处埋忠骨》时，这篇课文要求学生可以感受無产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀，教师可以借助多媒体为学生播放那个年代的一些影音资料，从而为学生渲染气氛，调动学生阅读的兴趣和积极性，这样的课堂可以活跃整个教学气氛，提升授课的效果。当然教师也可以借助多媒体落实语音朗读和有声阅读活动，通过音乐的感染可以引发学生情感的共鸣。

（三）借助网络平台，实现家校共育

阅读活动不仅仅是在课堂中进行的，应该落实到学生平时的生活中，所以家长的参与至关重要，家长应该努力为学生创造良好的家庭阅读环境，让学生回到家也能拥有一个阅读的空间和氛围。教师可以借助平台给家长推送一些阅读指导的方式方法，通过教师和家长的共同努力，为学生搭建一个良好的阅读平台，对学生进行科学有效地阅读指导，从而全面提升学生的阅读能力。

总而言之，目前小学语文阅读教学还存在着一些问题，作为教师必须要结合小学生的特点，借助网络资源优势，发挥出网络设备的功能，为学生创设一个生动有趣的阅读课堂，让学生可以积极参与到阅读课堂活动中，全面提升学生的阅读能力和语文综合能力。