王志钦

（会宁县红军小学 甘肃 会宁 730799）

新课改教育教学背景下，德育教学理念贯彻在小学教育教学活动的全过程中，无论是广大教师还是学生家长，都逐渐意识到德育教学的重要性。在德育教学工作实际开展的过程期间内，基于教育教学环境，存在不同程度的德育教学问题，阻碍了小学德育教学事业的进一步发展，有些时候未能很好的实现德育教学目标。正视小学德育教学现状，发现好和不好的地方，继续保持优秀的教学方式，想方设法弥补教学不足，是德育教学事业发展的必经之路。

1.简述现阶段小学德育教学发展的基本情况

加强学生的德育教育，有助于小学生早早的开始培养自己的行为习惯，帮助小学生逐渐塑造正确的三观，对学生个人今后的成长和发展，有着举足轻重的现实意义。全国范围内，对于德育教育的重视程度与日俱增，德育教育的范围也不断拓展，且取得了一定的进展，一些小学甚至能够在一定程度上开展更高层次的德育教育，更好的引导学生的成长及发展。但不同学校的校情不一，德育教学的情况也不同。总体来看，基于多方因素的影响，小学德育教学发展过程中主要存在的问题有以下几点：

1.1 德育教学环境存在内涵重视程度不足现象

小学生年龄较小，在对其开展德育教学活动的过程期间内，依靠说教这一套教学方式无法很好的发挥教学引导效果，一方面，小学生无法很好的领会教师口中的一系列德育理念的含义，另一方面，说教这一传统教学方式缺乏生动性，很难吸引小学生的注意力。……