祁晓燕

（会宁县东关小学 甘肃 会宁 730799）

引言

德育教育现已作为中国素质教育的主要内容，其重点在于对中小学生的政治、思维、行为和心理素质等方面的培养。小学生是祖国的未来，他们将成为祖国未来发展的重要主体，小学生的思想道德素质将直接关系到祖国和人民的未来发展，这将对实现社会主义现代化建设具有重大意义。所以，对他们的思想德育教育是至关重要的。

1.小学德育和学科教学整合的意义

初等教育是培养学生的意志、良好态度和价值观的关键时期。小学德育活动在小学生的精神培育中扮演了不可或缺的关键角色。小学是学生人生的起始时期，同时也是价值观形成的初始阶段。根据他们特有的身体特征和认识规律。在课程教育中进行德育活动是实现小学学校德育管理的可行途径。另外，小学时期学生的观念、情感、人格、精神等均处于启蒙时期，易于接受外界错误思想和观念的冲击，所以应在这时期利用学科教学资源的作用给他们适当的指导。另外，通过学校的德育管理与课程教育融合，可以很容易地帮助学生建立正确和可持续的价值观，为未来的个人建设和培养学生的意志奠定良好的基础[1]。

2.德育实效性现状

2.1 缺少有效数据

对道德教育的评价缺乏一套有效和及时的数据指标，如活动内容、效率、措施、制度等。一些教师在制定道德教育工作方案和策略时，没有遵循课堂规律和对学生的认识规律，不区分年龄，不注意学生的个体差异，教学内容和课程是相同的，偏离实践，降低教学的相关性和有效性。……