姬 红

（会宁县北关小学 甘肃 会宁 730799）

德智体美劳全面发展是当代小学教育教学理念的重要组成，劳动是财富的重要源泉，要想实现人生梦想，必须要践行有意识的劳动。现在的小学生大部分都是独生子女，家长父母对其比较关爱，小学生接触劳动的机会不多，这在一定程度上不利于学生的劳动意识和劳动习惯发展。为了让学生得到更好的成长，学科教师要在学校教育环境下，向学生和学生家长传递劳动教育理念，开展劳动教育实践，怎么在进行学科教学活动的同时，开展劳动教育和学科教育的融合，逐渐成为学科教师日常工作思考重点。

1.浅析小学学科教育和劳动教育融合的发展现状

强化学科教学融合的效率和质量，是日常教学工作总结思考归纳的重要目标，只有基于对教学现状的充分认知和思考，才能提出可行性教学建议。从我国小学教育教学活动实施现状分析可知，学科教学融合的发展情况如下：

1.1 小学劳动教育和学科教育融合的重要性

新课改进程不断加快，创新教育理念，改进教学方式，以便能够让学科教育教学活动更加适应时代发展需求，更好的满足学生个体成长发展需要。在实际的学科教育教学活动开展实施的情形下，小学劳动教育和学科教育融合是一种必然性发展趋势。一方面，根据教育部有关部门发表的教育意见和看法，在小学阶段教育教学活动开展实施的过程期间内，要注重发挥学科教育的劳动教学功能，要注重培养小学生正确的劳动观念，劳动光荣、劳动伟大的正确观念要融入到日常的小学教育活动之中，响应教育部有关部门号召的情形下，注重常规课程中劳动教育的渗透教学，显得极为必要；……