任 霞

（岷县幼儿园 甘肃 岷县 748400）

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提到：“要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”幼儿是祖国的花朵，是未来的社会主义事业建设者和接班人，从幼儿园开始，就有必要实施传统文化教育。作为幼儿园教育中的重中之重，区域活动在这方面具有得天独厚的优势，幼儿教师可以通过区域创设工作，加强传统文化渗透，促进幼儿对传统文化的了解，增强幼儿民族自豪感、荣誉感，坚定文化自信，积极传承中华文化！

1.幼儿园传统文化区域创设的实践意义

在幼儿园，区域创设属于隐性文化的一种，将其与传统文化融合起来，对幼儿身心发展大有裨益，具体来说，可以从三个角度进行分析：

1.1 有利于培养幼儿良好品质

现如今，不少家长望子成龙、望女成凤，从幼儿园开始就带着孩子参与各种兴趣班、培训班，其实，与一味地灌输知识相比，人格品质的培养更为关键。常言道：“三岁看八十，七岁定终身。”幼儿阶段是人格培养的初始阶段，广大幼儿教师必须要把握好契机，加强对幼儿人格品质培养工作的重视，并且想方设法将其落到实处。而通过传统文化区域创设的实施，正是为这项工作的开展提供了助力。具体来说，幼儿教师将传统文化和区域环境创设密切联系起来，为幼儿创设了良好的活动场景，幼儿如临其境，受到传统文化的感染与熏陶，久而久之，幼儿的审美能力会得到良好的发展，其心灵内在美也会更上一层楼。……