吉 静

（定西市安定区友谊幼儿园 甘肃 定西 743000）

作为新时代的教育工作者，每一个老师应该树立全人教育和全人发展的教育理念和教育思想。我们要根据每一个学生不同的发展阶段和教育需求。要把他们培养成有一定的文化积淀和文化素养的人，一个与他们的年龄相匹配的视野开阔、能力超群的人，一个身体与心理方面、智力因素和非智力因素、情感态度与意志表象等方面相互和谐、协调发展的人。根据一个人发展的连续性和阶段性最为基本的特点，一个人的成长，知识的接受必须要与年龄相匹配、相适应。在一个人的幼儿时代和儿童时期具有更为明显的特征。因此，幼儿园和小学要做好这两个阶段的衔接教育问题。幼儿园的老师要根据学前教育幼儿最为基本的特点进行保教工作，根据幼儿的身心特点，在保教工作中主要有以游戏为主；义务教育的小学阶段则要根据小学生的基本特点进行常规教育。一个幼儿，当她跨入小学一年级的时候，他就开始了他的学习生涯。要求每一个小学生要进行系统的对文化知识的训练和学习。因此，一年级的新生是幼小衔接过渡的转折时期，在这个转折阶段，我们一定要做好有效的幼小衔接，使幼小衔接顺利推进和过渡。

1.做好有效衔接过渡化课程的重要性

幼儿园的儿童，他一般向往小学的生活，当第一次背上新书包跨进小学大门的时候，他们的信心满满。但是，他们真正开始的时候，由于学校教学常规的基本规定，要求每一个一年级学生必须遵守课堂教学常规，上课的时候必须认真听讲，注意力要高度集中，还要。……