陈 琳

（乌鲁木齐八一中学 新疆 乌鲁木齐 830002）

引言

翻转课堂即将传统的课堂模式进行“翻转”，改变“讲课、听课、复习、作业”这一呆板的教学流程，通过创新教学流程以及内容，提升教学效率，增强学生的核心素养。在新课程改革背景下，翻转课堂的应用能够更好地契合学生发展需求，对于高中历史教育水平的提升有积极推动作用。因此，学校管理者以及教师队伍需要重视翻转课堂在高中历史教育中的运用，并通过科学的教育调整，强化翻转课堂教育功效，促进历史教育的顺利展开。

1.翻转课堂在高中历史教学中应用的意义

在历史课堂教学过程中，依靠翻转课堂教育模式，能够构建积极活跃的课堂教学氛围、让学生更好地发挥自身主观能动性、有效提升高中历史课堂教学的效率和质量以及适应学生的发展需求，对于学生核心素养培育以及历史思维逻辑的建设都有积极作用。

1.1 翻转课堂能够构建积极活跃的课堂教学氛围

高中历史教学过程中，课堂教学氛围的建设是保障教学质量的关键，在积极活跃的课堂教育环境下，学生能够更主动地参与到教学活动中，对于提升教学效率，强化教学效果都有积极影响。通过翻转课堂应用，能够增加教师与学生的互动频率，促进教师与学生关系的优化，从而塑造积极向上的课堂教学氛围，保障教育规划的稳步展开。翻转课堂在改变传统教学流程的同时，有效地增多了学生参与教育的时机，更加契合新教育改革中学生作为课堂教学主体的要求。……