李 多

（通渭县平襄初级中学 甘肃 通渭 743300）

引言

在每个学科的教育过程中，学生的爱国主义渗透是十分必要的[1]。爱国主义的渗透是一个长期不间断的过程，教师要有耐心才能够激起学生对地理学科的学习兴趣。如果学生没有一个良好的爱国主义品质，将不能以完备的情绪去面对今后的各项学习任务。在现在初中的大部分学生中，很少有学生能够明白爱国主义教育的真正内涵，学生对爱国主义的认识不够强烈。同时，学科中的爱国主义渗透，并不像思想政治学科中的爱国主义教育那么直接，每个学科教师要从教材入手，从教材中挖掘出渗透爱国主义的元素，这样才能在学习地理学科的基础上很不机械且自然地进行爱国主义教育。

初中的年龄段是一个花的年纪，是学生时代的黄金时期，地理教师要抓好初中学生的这一关键期，要以学生的爱国情感培育为先，以学生的综合发展为重，以学科知识的学习为线，积极构建一个学生乐于参与课堂活动的教学模式。而在当下的地理课堂上，很多教师都还是受讲授模式的影响，在一定程度上忽视了学生的思考以及思维能力的发展，对学生技能的培养也没能放在教育教学的重要位置，导致初中地理学科的学习效率总是难以提升。因此，在初中地理的施教过程中，教师要明确爱国主义教育的重要性，要以正确的教育理念来落实爱国主义教育在初中地理教学中的渗透，进而促进初中学生学习能力的增强。……