张文辉

（文县第一中学 甘肃 陇南 746412）

处在新时期的背景下，人才的培养相较于以往有了很多不同，传统教育当中，更为关注理论知识的灌输，知识技能的掌握是核心。现阶段，对于人才的定义更为丰富，不仅要具备较强的专业能力，还需要具有良好的学习能力、创新能力，以及较高的道德素养。现阶段的历史教学，侧重于学生知识迁移能力的培养，高中历史教师需要更新历史教学模式，在教学中入手学生的历史思维和应用能力，让学生通过高中阶段的历史学习，能够灵活掌握历史知识，具备较强的问题解决能力和知识迁移能力，这才是实现高中历史教学真正意义的关键。

1.高中历史教学中培养学生知识迁移能力的重要意义

1.1 有利于完善学生的历史知识体系

从历史学科的角度来看，这门课的内容是十分丰富的，知识也是比较严谨的，而且知识内部有着一种逻辑上的关系，现在的新教材在内容编排上，已经解决了以往的螺旋问题和循环往复问题，在很大程度上减少了教材内容的重复性。但是，却对整个课程的整体性产生了一定的破坏，使得知识点之间的逻辑关系不够清晰，影响到了学生知识体系的形成。在教学的各个阶段，教师都需要重视学生知识迁移能力的培养，引导学生找到知识的内在联系，对历史知识进行系统的分析和整合，建立起一个完整、严谨的历史知识体系，这样，学生就可以从整体来把控历史知识，分析历史问题，形成完整的历史知识框架。……