许明刚

（施秉县第一中学 贵州 施秉 556200）

引言

在中国当前的高中物理教育环境中出现了不少干扰教学的现象，如课堂理念落伍、忽略了基础理解、减少实验教学，不结合实际课堂教学等，使得高中学生的物理学习积极性严重下降，无法建立全新的物理学观念。所以，教师应主动配合新课改政策，改变课堂思想，解决课堂当中的困难与问题，进一步增强学生在物理学习当中的主动性与兴趣，有效整合高考与学生当中衔接性的学习重点，避免过于繁难重复的学习重难点内容，在提高质量的同时创新课堂方式。

1.高中物理教学存在的问题

1.1 学习的动力不足

核心素养对高中生的学习态度有很高的要求，但是在传统的应试教育观念的影响下，大多数的课堂教学都是教师说，学生只能被动地听课。高中的时候，物理是一门非常困难的学科，教师在教室中起着举足轻重的作用，让学生在不知不觉中进入一种被动的学习状态，而在物理课上，只要听讲，就能把老师讲的所有东西都背下来，这会影响到他们的学习积极性和主动性，进而影响他们的整体素质。

1.2 教学理念落后

新课改方案的实施是对以往教育理念当中部分缺陷形成的一次改革与完善，但部分老师课堂理念的落后造成了新方案没有在课堂中得到贯彻，仍然留下了以往教学思想当中的部分缺陷与问题。而传统应试方法、题海战术等的思维方法，在新中学阶段的课程复习中仍然得到了保留，给学校带来明显的心理压力，从而很难带动学校的整体提高和综合提高。……