肖冬青

（定西市岷县西江镇中心小学 甘肃 定西 748400）

引言

未来社会对学生能力的要求进一步提高，社会对人才能力的需求越来越多样化，这种趋势必然会对传统的课堂教学模式造成冲击，社会需求在很大程度上会影响教学模式的变化。单元整体教学就是在当前社会人才需求趋势下所诞生的一种新的教学模式，它要求教师进一步提高对教材的了解和剖析，去发掘教材中各个部分的联系与区别，以此形成一个统一的教学单元。对于这种单元整体教学，部分教师仍然存在不适应性，探索存在不足，所以对于单元整体教学还有很大的设计和思考空间。

1.单元整体教学的含义及解析

初次听到单元整体教学这个词，联想到一般教材都是将课程以单元为单位放在一起，有部分教师可能觉得这个词的意思是要求教师将教材的中一单元的课程作为一个整体，放在一起来进行教学，这是单元整体教学的狭义定义。单元整体教学更广义的定义是指教师在对教学目标、教学要求、教材等教学要素充分了解、分析之后，根据自己的教学经验，并结合班级学生实际的学习情况，对相关的教学内容进行整合、重组，由众多相互间存在一定联接的课程所组成，形成具有高度教学主题的一个单元。在具体实施时为了教学方便，我们仍以一单元为一个教学单位进行整体教学，本文也以单元整体教学狭义定义为主要讨论点，对相关教学设计进行思考和策略分析。……