王正祥

（定西市渭源县蒲川学校 甘肃 定西 748208）

当前，随着教育改革的深入实施，初中英语教学采取互动教学模式，以此突破传统教学模式的束缚，为课堂注入新的活力，既是当前增强课改的新力量，同时也与时代的发展与变化相适应，切实提高英语课堂效率。随着互动教学模式在初中英语课堂上的推行与实施，从中也能发现一些实际问题，教师只有认真审视问题，追根溯源，找准归因，才能制定具有针对性的教学策略，提高学生的学习能力，提升教学质量。

1.初中英语课堂中运用互动教学模式存在问题

1.1 学生互动积极性不足

从互动教学模式的应用过程中发现，学生在这一模式的应用下，其表现为缺乏积极性，有的学生甚至还存在抵触心理。课堂中面对教师所传递的信号，有的学生则表现的较为冷漠，并没有与教师积极配合，真正互动起来，这样一种现象的存在，自然也会耽误教学进程，还会影响学习心态。通过这一现象背后的原因分析来看，首先是学生在学习英语课程知识中，其自身由于知识储备不足以及学习水平欠缺而存在不自信的情况，因此，面对教师的互动话题，无法应对。其二则是学生性格较为的内向，不善于表现自己，对互动教学模式实际上并不适应。三是教师的教学方式或者手段的运用上，并没有与学生的认知需求相适应，而导致尽管教师热情似火，却碰上学生的冷漠处之、积极性不高。

1.2 课堂互动交流机会欠缺

英语学科的特点是运用语言，要求学生多进行练习以及口语表达。……