王丽霞

（嘉峪关市第六中学 甘肃 嘉峪关 735100）

为了满足双减政策的实施要求，在当前初中英语教学课堂中，教师要紧跟时代发展的方向，调整现有课堂教学体系，关注学生的学习需求，并且为学生整合课内外资源，发散学生的学习思维。使每个学生能够从不同的角度来完成知识内容的有效探究，按照教师的引导逐渐地深化对课本知识的印象，从而使初中英语教学课堂能够焕发新的生机。

1.小组教学模式，提升学习效率

在双减背景下的初中英语教学课堂中，为了使每个学生能够降低自身的学习压力，认识到学习初中英语的乐趣，教师可以通过小组合作教学模式实现学生学习思路的优势互补，使每个学生能够按照教师所提出来的问题，在小组中开展深入性的合作以及交流，持续地优化现有的教学模式，使学生学习水平能够得到进一步的保证，减少对学生高效率学习所产生的影响。在小组合作教学中，并不是完全放任学生进行知识内容的探索和学习，这主要是由于初中阶段的学生在理解能力和认知能力方面存在着诸多的偏差，很容易在小组合作中脱离教师预期的教学轨道，因此教师在班级教学过程中需要加强对学生的教育指导以及引导，不要完全充当一个旁观者，而是要在学生小组合作中提出有效的指导方案，减少对学生学习所产生的影响[1]。

例如在班级教学中在为学生讲解九年级上册“English around the world”这部分知识内容时，教师可以将班级中的学生分成几个小组，以导学案的方式罗列课本中的重点知识。……