宋海燕

（青岛市即墨区段泊岚程戈庄小学 山东 青岛 266200）

小学英语是小学教育体系中的重要基础学科，同时也是学生打下坚实英语基础和语言素养的关键时期。因此，小学英语教师在实践教学过程中，要着眼于学生的终身发展，一切以学生为中心，积极探索和创新课堂教学形式与内容，充分调动学生的学习积极性，为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围。从而能够让学生感受到英语学习的乐趣所在，并在潜移默化中提升自身的学习效率和英语素养。

1.创设生活教学情境，激活学生的英语思维

小学阶段是学生认知思维快速发展的关键时期，而英语作为一门语言学科，教师在教学过程中应当意识到思维和语言之间的紧密联系，进而能够注重培养学生的思维能力。由于小学生的思维模式大多以具象思维为主，所以教师可以结合学生的实际生活和课程内容，通过创设生活化教学情境的方法，让英语教学内容更加贴近学生的生活，以此来帮助学生形成直观形象地教学体验，有助于激活学生的英语思维和学习欲望，促使学生能够更好地掌握和理解课程内容。例如，教师在执教Unit6《Happy birthday！》一单元时，本单元的内容是以“Birthday”为主题，让学生能够掌握one ---ten 的十个数字及相关句型How many...？ / How old are you ？ I’m... years old. 所以，教师就可以在教学过程中结合学生对于过生日的实际体验来创设情境，在正式授课之前教师可以将1—12 月份的英语单词写到黑板上，然后让每一位学生都能够快速地说出自己的生日，由教师进行简单地标记和对号入座。……