刘芷言

（嘉峪关市第六中学 甘肃 嘉峪关 735100）

在新课改背景下强调了对学生思维能力培育的重要性，在这一背景下的初中英语教学课堂中，教师需要按照课本教育的重点为学生进行针对性的指导以及引导，使每个学生能够进入到深度的学习状态，感受到学习英语本身的快乐，并且运用丰富有效的英语知识教学手段来进行辅助教学，使学生可以生动直观地进行初中英语学习，有利于整个英语课堂变得更加高效性和实用性。

1.目前初中英语思维能力教学现状分析

1.1 忽略学生的个性化发展

虽然初中英语思维能力一直是英语教学课堂中的重要出发点，但是由于相关教师并没有加强对思维能力培育目标的有效了解和认识，所以在课堂教学中经常会存在诸多问题，严重影响了学生思维能力的有效养成。比如大多数初中英语教学课堂中所利用到的教学方法和教学模式仍然是非常固定和保守的，并没有结合当前时代发展的方向进行不断创新以及调整，无法融入思维能力的培育目标。再加上一些教师创新意识不强，很难对自身教学思路和教学模式进行不断的调整以及优化，使得英语课堂教学效率受到了前所未有的挑战，限制了学生今后的稳定性发展[1]。一些教师还会受到传统教学模式的束缚，摆脱不了传统应试教学的习惯，很难实现课堂教学模式和课堂教学水平的突破，再加上一些教师缺乏相对应的专业知识，所以在实战经验和英语核心思想培育方面经常会存在诸多的偏差。……