王 艳

（陇南市康县白杨镇中心小学 甘肃 陇南 746508）

针对小学时期的教育教学活动而言，数学科目的关键性不言而喻，所以在新时代的教育理念指导下，应保障教学形式和内容切实地符合传道授业的基本要求。在这样的背景下，情景化教学的方式方法可帮助同学们以自身经验为学习角度，促使他们在科学地认识问题的基础上，准确地把握相应数学模型的具体形式，从而在解决问题的过程中应用有效的方法，锻炼其自身的思维，最终明确课堂学习的重点，清晰课堂学习的目标。因此，身为小学时期的数学教师需要着重探讨情景教学法的运用过程及有效措施，以此来切实地促进授课模式的改革与进步。

1.小学数学课堂情景化教学的意义

基于现实的角度来看，在当小学数学教师能够意识到情景教学的意义之后，自然就会更有动力探索相应的措施。具体而言，其中的意义主要展现在如下两方面：一方面是在小学课堂中运用情景教学，可以大大改变以往数学课堂枯燥乏味的气氛，使之更加有趣，实现教学与娱乐的结合。对于大多数同学来说，部分数学课程内容是本身有一定难度的，如果再加上课堂气氛的枯燥，那么同学们的思维也会变得呆滞，他们会无精打采、昏昏欲睡，学习极其被动。而情景教学可以通过各种情景为课堂注入活力，激发同学们在特定情景中探索知识的积极性，使他们积极思考并乐于参与，从而在愉快的氛围中实现知识学习；……