金苏琴

（陇南市康县白杨镇中心小学 甘肃 陇南 746508）

引言

教学游戏巧妙利用了小学生喜欢欢快的学习内容和活动的特点，显著提升了学生的求知欲。教师在合理运用游戏化教学的同时，也要积极提升自身的教学设计能力，给学生带来较好的游戏学习体验，让数学课堂的游戏教育更有意义。教师需要结合教学对象的实际情况，在游戏的基础上融合混合式的教育方法，从而让学生在完成游戏的同时进行数学知识的深度学习，积极发展学生的自主能力，保障学生的多方面能力都能够得到锻炼与发展。

1.小学数学教学游戏的教学设计要点

1.1 根据学生实际情况提高教学游戏的趣味性

每一名优秀的一线教师，尤其是小学教师，都应该明确一个教育理念：强硬地灌输并非最佳的教育方式，而实现寓教于乐的课堂构建才是教育发展的最终形态。这就是我们为什么在强调运用游戏构建课堂的原因，游戏是激发学生学习和参与内驱力的有效手段。很多数学教师已经习惯了以往以自身教学设计为中心的传授式教学模式，并未针对小学生的实际特点完成优化设计。这也是我们一直在强调教育一定要因地制宜的原因。但是小学生的共性是喜欢趣味性的内容，会为了兴趣付出自己全部的努力，这就是游戏活动构建的宗旨。因此在使用教育游戏之前，教师就要分析教学对象的实际情况，对学生的兴趣点和学习需求进行深度的分析，做到以人为本，才能提升教学有效性，吸引学生对于课堂的注意力，构建更加高效的小学数学游戏课堂。……