刘爱霞

（定西市安定区团结中心小学 甘肃 定西 743016）

目前，小学阶段培养学生的认知能力与思维模式非常重要。小学语文教学中包括阅读教学与写作教学，二者相互依从，相互辅助，其教学效率直接影响着学生的学习能力、阅读能力、写作能力以及综合素养的发展。为此，在小学语文教学之中，教师应不断创新读写结合教学的策略，既能激发学生读写兴趣，促进学生读写能力的提升，同时还能提高小学语文教学效率。

1.当前小学语文读写结合教学中存在的问题

虽然目前读写结合教学颇受公众的关注，但是这一教学的开展的实际情况中发现存在着一些问题不容忽视，由此也对小学语文读写结合教学发展产生了一定的限制与影响。

1.1 读写结合教学形式程式化

当前一些教师开展读写教学活动，其教学观念与思想比较传统守旧，为学生传授知识时，是一种单向的输出方式，较为的僵化刻板。在具体开展的读写教学之中，也多是让学生进行简单的模仿的写作，这样的一种教学形式，是一种固定化、程式化，缺乏灵活性，难以真正激发学生的阅读兴趣以及提高写作能力，也不利于培养学生的创新意识。

1.2 教学过程中读写相融合的合理性欠缺

随着小学语文教学模式的不断革新，通过采取读写结合的教学形式，对提升学生的综合能力具有不可小觑的作用。而实际教学现状却是读与写并没有有效融合在一起，常见的是读写相分离，读写结合的教学现状并不乐观。……