马 丽

（临夏州和政县第一中学 甘肃 临夏 731200）

在语文教学中，听说读写缺一不可，作为语文教学的核心内容。其中写作更是语文素养的综合体现。随着课程改革深入，作文从以前的毫不起眼（作文教学占据课堂时间太少）逐步被重视，更多教师开始加强写作教学探究。近几年，关于作文写作教学的理论成果逐步增多，也在实践上取得了一定成效。本文就在已有的研究基础上，结合自身经验和专业能力探究初中作文教学困境，提出对策措施，提高作文教学质量。希望本次研究可以帮助初中教师进一步了解作文教学现状，认识作文教学的重要性，加强作文教学的改革创新，培养学生的写作能力，提升学生语文素养。

1.新课程标准对初中语文写作要求

新课程标准加强了对作文教学的重视，围绕初中语文写作提出了新的目标和教学要求。首先新课程标准总目标中，提出学生经过学习能够明确表达自己的意思，根据日常生活需要，可以运用一些表达方式写作。对于写作，也提出了具体的要求：写作要真情实感、立足于实际生活、选择合适的表达方式等。此外还包括各种作文的写作目标以及对标点符号等方面的要求。其中要求作文每学年不能少于140 万字，其他练笔不少于1 万字，经过教学和训练，学生可以在45分钟完成不少于500 字的习作[1]。

关于写作教学方面，强调写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。……