周夏青，朱文仁，陆开江

（黔南民族医学高等专科学校，贵州都匀 558000）

临床医生高尚的医德是提高临床医疗水平的内在动力和源泉，而医德又是医生在生活和临床实践中不断培养形成的。对于刚踏入大学的医学生来说，医德医风的培养尤为重要，如果教育得当，有助于医学生成长为参天大树，否则，会对学生的未来发展产生不良影响。因此，如何培养医学生的医德医风已经成为当前医学院校教学的关键。在诊断学实训课程中，教师可以将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观融入其中，开展思政教育，帮助学生更好地成长成才。受到大环境的影响，很多学生会将德育知识看作专业知识的负担，这就导致很多学生可能会为了拿到学分而敷衍学习，从而丧失德育教育的意义。因此，教师必须充分让学生认识到学习医德医风知识的重要性，以此激发学生的学习动机，使学生将学习成果转变为医德修养。教师在日常教学中，应重视对教学模式进行创新，注重使用教学新模式，帮助学生认识到思政教育的意义，理解思政教育对培养医德的价值，从而提升学生对思政知识的兴趣，帮助学生更好地成长。

一、加强思想认识，挖掘教材中的思政元素

在诊断学实训课程中，教师应该重视思政教育。为了更好地将课程思政引入教学，实现耦合育人，教师就必须做好学生的思想工作，处理好思想认同与实际行动的关系。现如今，大学生可以通过网络获取海量的信息，其中包括了价值积极性、政治正确性等方面的内容。……