宁新宇，段湘怀

（湖南人文科技学院，湖南娄底 417000）

汉语言文学专业作为一门传统的学科，在新的时代背景下，需要适应社会经济发展，把握时代发展机遇，展现出新活力。《中国语言文学类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）是普通高等学校专业建设和人才培养的指导性文件，对汉语言文学专业的教学和人才培养都作出了规定。而评价体系作为高校检验学生学习效果的一个重要反馈，既对教学具有根本的引领作用，又是学生人生发展、职业规划的重要指引，在高校人才培养体系中占有举足轻重的作用。日本著名教育家梶田叡一说：“任何目标志向性活动、意图计划性活动都包含着评价的机能……但倘若不进行某种评价，不依据评价结果来分析目前的活动和将要开展的活动，是很难把握住通过这种活动所要达到的目标及所要实现的目的的。”[1]可以这样说，要想实现《国标》中的新目标，评价体系改革是重中之重，这不仅是社会经济发展的内在需求，也是指导高校专业建设和人才培养的需要。本文将结合《国标》的精神内涵，探讨汉语言文学专业评价体系改革的相关问题。

一、构建衡量学生坚定政治正确的评价体系

《国标》指出：“中国语言文学类专业教育应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向。”[2]高等院校作为培养高层次专业人才的阵地，其开展的教学活动必须符合国家主流政治意识形态。从各国执政党的情况来看，凡是加强了对主流意识形态的领导，党的执政能力就能得到提高，国家政权就相对稳定。