王 杰

（河北孟村回民中学 河北 沧州 061400）

新课改背景下，高中信息技术教学应放开学生手脚，让学生由学习的“被动者”变为“主动者”，让学生在积极参与学习的同时，保持主动思考的热情，这样课堂教学氛围才能自由、愉悦、开放、生动。

1 革新教学理念是教学改革的重要前提

教学理念陈旧，即使再进行硬件上的更新和提高，教学效果也不会有多大的改变。因此为了进一步搞好高中信息技术教学，首先就应该将革新教学理念作为抓手，这样才能真正让学生成为课堂教学的中心，成为学习的主体，才会更进一步推动教学。我们常说，改革和创新的绊脚石首先是理念，其次是行动。的确，在高中信息技术教学中，部分教师在改革和创新方面胆子不够大，步子迈的太小，以至于学生的潜力不能够很好地得到挖掘，时间长了，其主动探索精神自然就会逊色很多。可见，革新教学理念，教师就应对学生敢于放手，教学过程中，敢于采用“先学后教、自主发现”的教学模式，让学生自己去发现问题所在，进而找到解决的方法。例如教师可以采用师生、生生互相做“纠客”的形式，让学生凭借自己所学知识，来纠对方的“错”。当然，有的学生看几遍很难发现对方的“错误”，课下自然就会主动去钻研教材，弥补自己的弱势。这一形式大大调动了学生学习积极性和主动性，为培养学生的独立思考和自主学习能力创造了机会，奠定了基础。更为重要的是，教师也会慢慢根据学生学习情况探索出更多、更好、更适用的新的教学思路。……