於秋芳

“自荐课”是一种行之有效的校本研修形式，它是由授课教师自选教学内容，然后针对教材进行说、议、备、讲、评的过程。本文从“自荐课”时间的安排、内容的公布、活动的基本过程及保障措施等方面简要阐述了校本研修中如何依托“自荐课”为教师搭建专业成长的平台。

江苏省兴化市周庄中心小学为提高教师的业务水平和教育教学质量，促进教师专业成长，从2005 年9 月开始，在全校积极倡导开展教研组“自荐课”展示活动。

实践证明，它为教师专业成长搭建了平台，是一种行之有效的校本研修形式。

该活动面向全学科， 要求全校所有专任教师必须参加。各教研组组长在每学期初制定的教研活动计划中，都要对本组“自荐课”授课人员及时间做统一安排，并在教研组例会中通过，让教师们心中有数，早做准备。届时再短信通知，实施听课安排。通常情况下语文组安排在每周二、周四上午第一节；数学组安排在每周二、周四上午第二节；英语组则安排在周三上午第二节。音乐、体育、美术、思想品德等学科因为专任教师人数相对较少，故采用自行申报制，教师提前一周向教导处提出申请，并报告授课时间及执教内容，再由教导处统一作听课安排。关于授课内容方面， 教师可根据自己所在班级学生的年龄特点和发展水平，结合自身教学风格，自行选择能够充分展示个人独特的教学方式的教学内容。然后自主钻研教材，独立设计教案。教学设计要体现课改要求，以《课程标准》为依据，以学生为主体，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。……