彭杰

为落实“双减”政策，减轻学生课堂学习压力和课后作业负担，针对小学语文作业设计，有以下思考。

一、合理设计观察作业

可利用信息技术，为学生展示和课文学习相关的内容，学生通过观察图片或者观看视频，从而对学习内容产生兴趣。在观察过程中，教师要引导学生使用正确的方式观察事物，与课堂教学内容相互融合。通過观察作业的设计，为学生创造轻松的学习氛围，减轻课堂学习负担。

二、重点设计阅读作业

在作业设计方面，可以围绕阅读内容，注重学生阅读习惯、阅读能力方面的培养，提高其阅读兴趣，帮助其积累更多词汇，提高学生综合素质。阅读作业主要融合于阅读教学方面展开设计，通过师生互动，指导学生思考阅读内容，让课堂教学互动更加高效。

除此之外，阅读课堂作业还可以与课后作业融合设计，要求学生课外完成阅读任务，课堂组织“读书会”，学生之间相互分享阅读心得。

三、尝试设计实践作业

语文课堂实践作业的设计也十分必要，通过小组合作的方式实施，由教师设计合作任务，各小组之间集思广益，通过实践探索，共同讨论，完成课堂作业。实践作业的设计，有助于学生之间相互学习，形成合作意识，发挥优等生的帮带作用，营造良好的课堂学习氛围。

总之，在“双减”背景下，语文教师应该探索课堂教学作业设计全新思路，结合教学内容，对作业形式进行合理化设计，优化作业实施流程，用丰富的作业内容，为学生课堂高效学习提供支持，发挥作业设计和应用优势，让语文课堂教学真正实现减负增效。