唐凌

一、研究问题的产生

厦门市翔安职业技术学校由于管理、师资等历史原因，办学质量止步不前，曾于2014年停止招生。2015年，翔安区政府与厦门市教育局签署协议，在原隶属等关系不变的情况下，全权委托厦门工商旅游学校（以下称托管校）管理翔安职业技术学校（以下称被托管校）。经双方一起调研后，决定以融入区域社会、经济发展来引领办学方向。因翔安区农业农村占比大，故把助力乡村振兴作为翔安职校办学的支撑点、发展的落脚点，探索出“育人模式迭代驱动，精准对接产业转型升级；培优师资提能驱动，精准帮扶乡村经济发展；红土文化铸魂驱动，精准滴灌乡情建构归属；数字科技增值驱动，精准服务赋能乡村振兴”的“四驱四精准”模式，成为社会认可满意的中职学校，并成为翔安区实施乡村振兴的主力军。

政府牵线搭台，创建名校团队契约托管、本土培育办学机制，把被托管校当作“校区”精细管理。托管校派出专业管理团队，并开放资源，共享师资，共制课标，技术帮扶被托管校，因地制宜，以服务乡村振兴为指向，通过“复制移植、定制建模、提质增效、转型升级”托管四部曲，从顶层设计上转变办学机制。

二、“四驱四精准”的厦门模式构建

（一）育人模式迭代驱动，精准对接产业转型升级

1.校企协同育人，探索汐学潮训

托管校牵头成立“校企联席委员会”，泛课程协作育人，构建以校企合作共同体为核心，以人才链、师资链、成果链、信息链为纽带的“一核四链”工作机制，实施基于“五定制”的“汐学潮训”校企合作人才培养模式，使企业培训与学校学历教育保持同步且相互融通，解决本土企业对高素质技术人才的需求。……