陈亚琴

摘 要

梳理统编初中语文教材“补白”板块中语法、修辞和文化等知识的类型及分布，归纳“补白”板块随文学习、学以致用及自主构建、配合读写的特性，并且结合阅读教学具体分析随文补白无痕融入的实际应用：勾连“补白”短语知识，赏读课文精段，感受人物精神品质；融入“补白”文化常识，研读文本对话，品析人物个性特征；借助“补白”修辞手法，品读文章佳句，共情作者丰富内心。

关键词

初中语文 “补白”板块 随文学习

“补白”是统编初中语文教材的重要组成部分之一，将包含语法知识、修辞手法以及少量文化常识等在内的语文知识元素分册安排在部分阅读课文之后，以方框的形式呈现，构成了一个个独立的板块，教学参考书称其为“知识补白”。通过“补白”板块的设计安排，教材有计划地在文本教学内容中安排了语文知识，重视阅读策略、写作策略等程序性知识体系的自主建构，建构知识的案例素材均来自课文，并且自然地呈现在各个单元的习题和相关设计中。教师在教学过程中应遵循随文学习原则，与课文结合，选择一些精要的知识做成小“补白”，且多与阅读、写作相配合，从而既有利于教师掌握与实施，也有利于学生自主阅读学习。

一、勾连“补白”短语知识，赏读课文精段，感受人物精神品质

随文融入“补白”教学，将“补白”板块的语文知识与课文阅读巧妙勾连，引导学生进行精段赏读，从而深刻感受人物的精神品质。

例如，在教学七年级下册《带上她的眼睛》一文时，笔者勾连随文“补白”板块中“补充短语”的相关知识，让学生感受到补充短语在文中的运用，从而更加深刻地体悟到小姑娘的精神品质。……