张雪蓉,程 君

(1．南京邮电大学 社会与人口学院,江苏 南京210023 2．南京邮电大学 教育科学与技术学院,江苏 南京210023)

研究生导师是我国研究生培养的关键力量,肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师的岗位职责,不仅强调导师在学术上传道、授业、解惑的职责,还要求导师在思想道德、学术品德、社会责任等方面以身作则,全面关心研究生的成长[1]。作为一名导师,必须充分地认识和理解导师这一角色在研究生思想政治教育中应发挥的作用。然而,在实际工作中,导师常常对自身的角色职责认识不足。基于此,本文引入角色理论,进一步厘清导师的角色定位、职责范畴,以期有效发挥导师在研究生思想政治教育中的作用。

一、导师在研究生思想政治教育中的角色优势和角色定位

角色理论由美国社会心理学家乔治·米德(George Mead)提出,它是关于人的态度与行为怎样受其在社会中的角色地位及社会角色期望所影响的社会心理学理论。角色理论试图按照人们的社会地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律,认为每个独立的个体都扮演着不同的社会角色,并承担着相应的社会责任。社会通过赋予个体角色期待引导其扮演相应的社会角色,个体在一定的社会关系中的权利与义务也是由角色期待所赋予的[2]717。在我国,研究生导师是“负责指导研究生的教师工作岗位的称谓,亦是按一定程序遴选和审定的教师职务或指导研究生的资格”[3]96。……