曾凡伟，李海坤

(1.赣南卫生健康职业学院,江西 赣州 341000；2.江西教育电视台,江西 南昌 330000)

引言

大中小学思政课一体化建设有利于推进大中小学思政教育衔接，构建协同育人新模式，提升思政教育质量，更是落实社会主义核心价值观的重要基础。但是目前大中小学思政课一体化建设还存在很多不足，主要体现在：思政课程上下贯通体系不太完善、思政教师交流少、缺少大中小学思政教育交流平台、教育部分协调工作不完善等方面［1］。要积极推动大中小学思政课一体化建设，通过实现教学内容与目标的分层螺旋渐进,促进大中小学教育思维理念的融贯创新,强化各阶段相融通的教师队伍建设,并积极创新教学模式,进而达到各学段思想政治教育的“政治认同——情感认同——思想认同——文化认同”教育价值的融合与衔接,取得思政课教学全过程的铸魂育人成效。

一、新时代推进大中小学思政课一体化建设的价值意蕴

（一）有利于落实立德树人教育理念

大中小学思政课一体化把不同学段思政教育独立性和一体化育人目标有机衔接，形成教育合力，营造浓郁的思政育人氛围，为落实立德树人教育理念奠定良好基础。第一，阶段性目标是大中小学思政课一体化建设的子课题，针对不同年龄段学生特点制定思政教学目标，把培养新时代新人贯穿于大中小学思政教学，提升德育教育整体质量。第二，思政课一体化建设可以促进大中小学三个学段思政教育协同发展，促进阶段性和整体目标的融合，推进思政课立德树人根本任务的实现。……