江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校 顾彦

语言课程在国际化课程中扮演着至关重要的角色，不仅能够帮助学生掌握语言技能，还可以培养跨文化意识、提高语言水平、加强跨学科学习。语言学科的核心素养突出国际交流能力、国际视野以及中西方不同思维方式碰撞下“思维品质”的提升，帮助学生探索不同的价值观和思维方式，培养全球意识和跨文化沟通技能[1]。

一、多元化语言链式课程设置满足学生不同需求

不同的学生在学习语言时，有不同的目的和需求，有些学生学习一门语言以便在其他领域交流，有些学生学习语言是出于自身兴趣。多元化的语言课程可以针对不同的学习目标提供不同的课程内容和教学方法。

学校结合自身外国语学校特色，开足国标英语课程的同时，引进剑桥英语课程体系，给学生原汁原味的英语学习体验。各年级每周开设1-2课时外教英语课，由专职外教进行阅读教学或主题式英语沙龙教学，提升学生的阅读素养。在各年级开设阅读课程，通过绘本阅读、分级阅读、章节阅读、原版通识阅读等层层递进的选材方式，由外教执教，还原语言阅读的课程样态。原版绘本和章节阅读可以提供更加真实、自然的语言输入，帮助学生更好地理解语言的使用和文化背景。阅读原版材料可以让学生接触到更加地道和自然的语言表达方式，帮助他们更好地理解这门语言的真正含义和用法。语言和文化是密不可分的，阅读原版材料可以帮助学习者更深入地了解当地的习俗、价值观、历史等内容，从而更好地掌握这门语言的使用语境，提高语感和语言运用能力。……