刘 丹，王 伟，王 彤，李康源，魏冬煜

首都医科大学附属北京天坛医院，北京 100070

手术室是医院风险最高和管理难度最大的科室之一[1]，其工作节奏快，仪器设备多，对医院无菌要求极高[2]。实习护士处于从理论知识积累到正式步入临床工作的过渡阶段，面对具有显著专业性和独立性的手术室工作，如未完全掌握手术室准入规范而盲目开展护理工作，可能会造成巨大的感染风险[3‐4]。因此，对手术室实习护士实施高质量的准入培训极为重要。传统的课件教学虽然保证了教学标准的一致性，但单一的知识传输很难保证学习者的积极性和学习效果[5‐6]。已有研究显示，随着“互联网+”时代的到来，信息化技术为手术室培训工作提供了更为方便的途径、考评工具和更直观的数据分析方法，减轻了护士工作量的同时也受到了学习者认可[7‐8]。微课是指以微型视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短而完整的教学活动[2]。与传统线下教学模式相比，微课短小精悍、易于分享且不受时间与空间限制，学习者可以充分利用碎片化时间进行学习[6]。多项研究显示，基于微课的线上教学模式可以保证学习者的学习效果，并满足其学习需求[3,5‐9]。本研究拟探讨基于微课的线上教学模式在手术室新入科实习护士中的应用效果，为进一步健全和规范手术室准入制度、保障手术室工作安全、减少相关手术感染提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用方便抽样的方法，选取2021 年1 月—6 月首次进入手术室的103 名实习护士作为对照组，选取2021 年7 月—12 月首次进入手术室的146 名实习护士作为试验组。……