【摘要】绘本是带领幼儿通往外部世界的重要桥梁，是幼儿获取知识的重要载体。绘本阅读教学是幼儿知识启蒙和情感熏陶的重要途径，是培养幼儿独立阅读能力的有效方式，在幼儿园教学中占据着重要的地位。教师可以借助情境开展绘本阅读教学，以有效培养幼儿的阅读能力。

【关键词】绘本阅读；幼儿；情境

作者简介：杨舒（1997—），女，江苏省启东市慕卿幼儿园。

绘本有精美的插图和生动的文字，符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，很适合用于幼儿教育中。教师要有效开展绘本阅读教学，通过创设阅读情境的方式激发幼儿的阅读兴趣和探究欲望，让幼儿在情境中轻松阅读，从而爱上阅读，学会阅读，最终培养幼儿的自主阅读能力。

一、利用多媒体创设情境，激发幼儿的阅读兴趣

教师在教学过程中，要灵活使用多媒体设备，结合绘本内容，创设合适的教学情境，充分调动幼儿的视觉、听觉，以激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿沉浸在绘本阅读的氛围中，自觉主动地参与绘本阅读，逐渐养成良好的阅读习惯［1］。

（一）合理利用图片，鼓励幼儿想象

幼儿绘本有丰富的图片，色彩明丽，能够吸引幼儿的眼球。因此，教师可以借助绘本中的相关图片创设生动的情境，吸引幼儿走进绘本，使幼儿大胆发挥自己的想象力，感知绘本情节。

比如，教师在带领幼儿阅读《动物眼中的世界》这一绘本时，先给幼儿朗读绘本中的部分文字，让幼儿大致了解绘本内容，然后用多媒体设备给幼儿展示绘本中的各种图片，鼓励幼儿结合绘本内容仔细观察和分析图片，并说说自己的发现或疑问。……