吕忠亭，张婕，张庭姣

（延安职业技术学院1.网络信息中心；2.士官学院；3.电子信息工程系，陕西 延安 716000）

引言

随着云计算、大数据、物联网、5G等信息技术在教育领域的深入应用，教育信息化带来的工作便捷和效率提升被人们广泛接受，各大高校、高职院校越来越重视信息化建设。尤其是自2015 年教育部办公厅印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168号）文件和2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》以来，高职院校在教育信息化建设方面投入了大量经费，取得了可观的成绩。信息化业务系统、智慧校园基础平台、大数据分析系统等纷纷得以建设，很大程度上推动了智慧校园的演进进程。然而，各业务部门基本上都建设有1～2个甚至更多的业务系统，有些业务系统建设较早，犹如“烟囱”矗立，形成“信息孤岛”“数据壁垒”，造成数据无法流通、共享和利用［1-2］。数据流通、共享和利用问题一直是常谈的话题，也一直是高职院校信息化建设的顽疾和痛点，严重制约了信息化发展进程［3］。因此，全面开展信息系统集成，实现数据流通、共享已刻不容缓。

1 信息系统集成现状分析

随着智慧校园建设的全面开展，各业务系统被广泛使用，系统之间的交互越来越多，各业务部门对数据的需求也越发明显。因此，如何将分散的信息资源和应用资源进行整合，实现各业务系统之间数据的互联互通、高效共享已成为现代智慧校园建设的关键［4］。目前，解决数据流通、共享较为有效的方法是建设共享数据中心。……