凌敏

去年8月下旬的一天下午，阳光依然猛烈而干燥，似乎并没有留意到悄然而至的处暑。因为高一、初一的新生录取工作，所以我照旧回到办公室加班。

正在做新生培训方案时，办公室的门“咚，咚，咚”地响了几下。“进来吧。”这时，我的视线依然没有离开电脑屏幕，还在思忖着方案如何做得更周全一些。“校长好，我是高二级的周老师。”一个声音飘进了我的耳朵，我回过头来，微笑着说：“周老师好，请坐，有事吗？”

周老师腼腆地坐下，显然是有点紧张。“来，喝杯茶吧，这绿茶很清香的。”我招呼他坐下，沏了一杯茶给他，想缓解他的紧张。

周老师可以说是我校270多位教师中普通而沉默的一员。他是华南师范大学本科毕业的，教数学，功底扎实，上课精彩而幽默，学校安排给他的工作都尽职尽责做好，学生很喜欢他。但平时不苟言笑，话语不多，极少与学校领导打招呼，也从未向学校提过任何要求。我知道他是一位好老师，却没有什么深刻的印象。

“校长，我有一件事想求您帮我。”周老师的声音有些颤抖。我尽量平缓语气，亲切地说：“周老师，你先说，看我能不能帮上忙。”周老师吞吞吐吐地说：“校长，我父亲瘫痪在床，妻子又患有癫痫，我家住在中山路附近，我想请您帮帮我，把我的女儿调到附一小读书。附一小离我家近，孩子步行只要两三分钟。一来她可以自己走路回家，不影响我上午第四节课；二来也能就近照顾她妈妈，万一我妻子癫痫发作，她能迅速跑回家喂药给她妈妈吃。……