唐山市王盼庄小学 田 荣

一位国王在颁奖大会上把最高的奖赏授予了一位教师，这是个让所有教师都深受鼓舞的美丽传说。但对一位教师而言，什么才是最高的奖赏呢？

那一年，我所带的六年级班里转来了一名外地新生，名叫梅梅（化名）。不久，我看到了她的英语作业，字母写得歪歪扭扭，与名字之美完全不搭。原来，她从未学过英语。

第二天课上，提问的环节照例有很多学生抢着举手。我注意到一个陌生的小女生用怯生生的眼神看着我，我想起来了，她就是梅梅。我把一个最简单的问题留给了她，但是她仍然不会。我有些沮丧，我想她的心情跟我也差不多。

以后的英语课上，我总是很留意她。我发现她尽管听不懂，却很认真地记着什么东西。我利用巡视的机会悄悄走到她身边，天哪，她的英语书上记满了我看不懂的笔记。渐渐地，她居然能回答出我特意留给她的简单问题，尽管说得不流利。

一天下午下课后，她从人群中挤出，腼腆地对我说：“老师，您等一会儿，行吗？”我笑着停下脚步。她把手中的英语书抬了抬，说：“老师，我说英语还可以，但是写比较困难，有什么好的方法吗？”我微笑着告诉她，写并不困难，她现在觉着难只不过因为比其他孩子起步晚而已。我鼓励她加油，一定可以赶上来。她深深地点着头，眼睛里放出了光芒。从那一天起，每次下课后，她都会到我这儿来领一份专属于她的作业，我利用这种方式一点一滴地给她补基础。

我和梅梅有了更多的接触。她不爱说话，但偶尔会送我一幅画，那画面都在诉说着什么。比如有一幅画的是几个运动员你追我赶、争先撞线的场面，我觉得她是在表达：她在紧追猛赶呢。

渐渐地，我不再只是给她留简单的问题，而是逐步加大问题的难度。她的进步几乎惊掉了其他学生的下巴。月考时，零基础的她居然考及格了。我想她的终点会在很高很远的地方，便鼓励她继续超越自己。

元旦那天，她送了我一本手绘连环画，让我加倍惊喜和欣慰的是，平时不爱说话的她居然写了六百多字的心语。从她的文字中，我读出了她过往的迷茫，她对进步的渴望，当然，也有她对老师的那份感激。

很可惜，梅梅在这所学校只学习了一年就毕业了，毕业考试她的英语取得了92.5 分的好成绩。在她离开后的第三年，我收到了她从四川寄来的信和卡通画，画上写着“老师，我永远爱你”。她告诉我，她中考英语成绩是满分。又过了三年，我收到了她从青岛寄来的明信片，背面用英语写着：我的大学，英语系。

翻看梅梅送给我的那一幅幅画，回首师生在一起的时光，异常温馨。那景，那情，愈是沉淀，愈是清香。孩子，你知道吗？你的爱，就是对我最高的奖赏！