郭擎宇

整理手机时，偶然翻到了一张照片，这张照片是去年的一天上午，校长在校园小花园藤架下随手拍的，她给这张图片配了一句话：班级管理切忌密不透风，留着余地，那是光照进来的地方。我当时就被这句话深深触动了，我将照片收藏起来，并把这句话牢牢记在心里。

此后，每次从藤架下走过，我都留心看一眼，看那阳光透过来滋养着每一片叶子。这样如常识一般的道理，又是我们教师尤其是班主任最易忽略的。

大多数班主任，对班级管理并不缺乏经验和责任心。我们最常见的问题，恰恰是责任心太强导致班级管理过于严密，说密不透风也不算夸张。学生从一进校门、教室门，到放学离校，除了上厕所，其他时间都处于教师密切关注之下。校門口，执勤教师指挥进校队伍;校园里、楼梯间，值班教师叮嘱学生安全上下楼梯;各科教师无缝衔接负责上下课安全;课堂上学生的学习状态也会被时时刻刻关注着，好不容易到了课间休息，学生的游戏活动更会被关注。只要有一点看起来“逾矩”的行为，立刻会受到教师的制止乃至批评。

我常常想，我们是不是对学生“看管”得太过周全了？这样的“管理”是否有点令人窒息呢？学生几乎没有自主、自由、放松的时间和空间。

我们的管理，应该适当“松绑”，适当“疏松”一下。就像那葡萄叶子，太稠密了，阳光照不进来，风也吹不进来，并不利于葡萄结果。给学生一点自由的空间和时间，让他们去尝试、去磕碰、去体会、去发现，去感受生活的复杂、成长的曲折。

班级管理，不是筑一堵坚实的、无懈可击的墙，也不是撑一把滴水不漏的伞。班级管理应是精心编织一张疏密有致的网，经线和纬线可以帮助攀缘，可以兜底，网格可以让阳光轻松照进来、风雨自由飘洒进来。偶尔，网破个洞也无妨，因为自然会有藤蔓重新拉拢起来。