刘杨 方星移

内容摘要：《记承天寺夜游》作为初中语文的经典篇目，具有多方面的教学价值。王崧舟、余映潮、罗豫三位名师执教此课的案例，在“诗意语文”“板块教学”和任务驱动培养学生审美能力、思维能力和自学能力等方面具有鲜明的个性化教学特色。通过比较，我们在文言文“教什么”和“怎么教”得到启示，应从解读教材、重视诵读、任务驱动三方面进行核心素养导向的文言文教学，引导学生在积累中建构语言、在训练和品鉴中提升思维和审美鉴赏能力，并传承文言文中所蕴含的中华优秀传统文化。

关键词：核心素养 《记承天寺夜游》 名师课例 比较 教学启示

基于语文课程的育人导向与立德树人的根本任务，《义务教育语文课程标准（2022年版）》从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个方面来细化语文核心素养内涵，要求在语文课程学习中逐步培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。《记承天寺夜游》选入部编本初中语文教材，文章短小精悍，语言清新，情感丰厚，意境优美，能培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力、思维能力。“闲人”传达出来的旷达乐观精神，吸引学生传承东坡文化。在实际教学过程中，语文老师偏重于文言字词的理解和掌握，忽视了语文核心素养为导向的文言文教学。本文选取王崧舟、余映潮、罗豫三位名师执教课例，比较分析名师对语文核心素养的落实，为短篇文言文教学提供启示和借鉴。

一.《记承天寺夜游》价值解读