杨梅亮

摘 要：幼儿运动游戏是以幼儿为对象，施以有趣的身体运动而达到教育的目的。幼儿运动游戏是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动。幼儿运动游戏是幼儿教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展不可缺少的重要因素，其对幼儿的身心发展都具有重要意义。

关键词：幼儿；运动游戏；教学实施

当前随着城市化的快速发展，城市化的生活形态迅速发展，幼儿的活动空间相对减少。加上信息化突飞猛进，电子产品，如电视、电脑、平板、手机里的动画、游戏吸引幼儿长时间观看和玩耍。这些情况让幼儿运动时间减少，导致幼儿肌耐力的低弱、敏捷性和柔软性的缺乏、活动持久性的不良、生理机能的不佳，体能的下降，严重的会出现身体机能不协调，产生自闭和不合群等问题，严重影响幼儿的健康成长。

一、幼儿运动游戏的概述

幼儿运动游戏是以幼儿为对象，施以有趣的身体运动而达到教育的目的。幼儿运动游戏是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动。幼儿运动游戏教学是通过运动游戏来达到教育目的的一种教学方式。幼儿运动游戏是体育的一环，也是幼儿生活的实体，更是一种融合运动、游戏的教育方式，期望幼儿通过此种教学达到身心均衡的发展，并在教学过程中，增进幼儿基本动作技能，培养幼儿精神面、社会面的发展，所以幼儿运动游戏对幼儿成长的重要性是可想而知。运动游戏是幼儿生长的泉源，应以良好的运动方式，来发展其生长的力量，这种教育不但可以使其身体强壮，增加抵抗力，并可以启发他的理想和感情。幼儿运动游戏是幼儿教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展不可缺少的重要因素，其对幼儿的身心发展都具有重要意义。

二、幼儿动作的类型和教育建议

（一）幼儿动作的类型

从幼儿动作发展的观点来看，幼儿的身体动作大约有以下8种类型：走、跑、跳、攀爬、投掷、接补、踢、打击。幼儿在发展这些身体动作时，是先有再好，也就是会这个动作或出现这样的动作之后，其动作才可能逐渐做得更好、更熟练、更稳定、更平衡、更协调或更多样化。

（二）教育建议

1. 为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。2. 保证幼儿每天充足睡眠。3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4. 每年为幼儿进行健康检查。5. 创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。6. 引导幼儿注意活动安全。7. 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。8. 发展幼儿动作的协调性和灵活性。9. 结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。如果是因为疏于教导或教导偏差，以致幼儿在某些方面落后太多时，教师就应赶紧想办法弥补。

三、幼儿运动游的指导策略

（一）围绕教学目标

教学是教师为达到预期的教学目标，事先设计并布置合理的教学环境，依据事先安排好的教学计划，选择适当的教材，以合理的方式使幼儿在一定的时间内学会教学的内容。教学的目标是整个幼儿运动游戏的最高指导原则，有目的的行为，才易收到效果。因此，实施幼儿运动游戏教学不是漫无目标的追逐、跑、跳，必须经过事前的计划，依序渐进地进行；最重要的是将幼儿融入情境与角色扮演中，才能激发其潜能，让幼儿之学习能与目标相吻合。

（二）激发幼儿的兴趣

兴趣是引发幼儿行为的状态，兴趣是外显的行为，就是行动力。幼儿对有兴趣的活动就会自动自发地参与活动，也就是单纯地想玩、想投入其中。幼儿对没兴趣的活动，会感到无趣、没有意思。所以幼儿的参与如果是被动的、是强迫的，没有内在兴趣的使然，则幼儿参与了活动，却未能享受游戏的乐趣。

（三）构建幼儿思维

教师要构建幼儿的思维，就是要以幼儿的眼睛看问题。教师所指导的内容和方法，必须符合幼儿的接受范围，这样幼儿才能依照教师的指导活动。如果教师以平常大人谈话的口气和幼儿交谈，便无法引起幼儿的共鸣，而轮为唱独角戏的尴尬场面。所以游戏开始，教师要以正确、和蔼、生动说明，而所说的话语，必须是幼儿能够很理解易懂的，也就是我们一般所说的儿语化。这样才能和幼儿产生互动。

（四）以幼儿生活为主轴

游戏通过身体活动，作为教育的方式，游戏可以发泄情感放松情绪、模拟生活、表现生命的现象，并作为未来生活的准备。而运动游戏提供给幼儿的不是漫无目标地玩耍，而是提供幼儿能循序渐进地尝试各种有系统的游戏。游戏的根源就是幼儿的生活，因此游戏活动的选择应与幼儿生活为主轴，提供幼儿各种生活的体验。因为幼儿的学习是通过身体活动来认识自己，然后与环境相联结。

（五）不断设计新游戏

游戏可以满足幼儿的好奇心，幼儿喜欢新奇的东西，对新鲜的东西感兴趣，但也没有耐心去面对一成不变的游戏，因此设计有趣的游戏，才能使幼儿的活力不断。常常有人把幼儿当作成人的缩影，却不知幼儿有自己的想法及独立的阶段，所以教师在设计游戏时必须以幼儿的立场为出发点、必须不断地推敲幼儿教育的根本或基础，这样设计出来的游戏才能适合幼儿，才能为幼儿所接受。

四、幼儿运动游戏需要注意的事项

1. 幼儿期望新鲜的事物，在游戏中反复使用相同的教材，会使幼儿丧失兴趣，若无兴趣，则无法达到我们所期望的目标。所以游戏要多变化，让幼儿在变化中体验各种不同的事务，增加学习的机会，创造新的兴趣﹑新的动机而达到教育的目的。

2. 任何一种教学都有其目标，而教师必须在事前将幼儿欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让幼儿循序渐进地达到原订的目标。而且幼儿运动游戏不是漫无目的地追﹑跑，而是设定目标时必须以幼儿为主﹑必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给幼儿能发展的练习。

3. 幼儿游戏必在安全的考虑下来进行。幼儿的年龄层较低，往往会忽略危险的存在，所以指导者在游戏的设计上必须注意幼儿安全的问题，否则再精彩、具有创意性的游戏，若没有安全的考虑，都不是好的游戏。但游戏中也不能缺乏冒险性的游戏，所以指导者应让幼儿多尝试。

4. 幼儿在游戏当中，随时都在培养其注意力，例如：追逐的游戏，他要注意其所要追逐的目标﹑有誰要来追他。而在攀爬的过程中，他必须注意可抓的位置﹑脚踩的位置。所以幼儿游戏实施中我们随时可以看到其专注的表情。

参考文献：

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［2］温朋飞，吴劲松.核心素养视域下幼儿运动游戏课程内容的选择与设计［J］.广州体育学院学报，2022（10）.

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