韦君曼，蒋娟

（安徽医科大学 马克思主义学院，安徽 合肥 230032）

新医科建设是习近平新时代中国特色社会主义思想在医学教育领域的实践与应用，也是构建健康中国、实现中国式现代化发展战略蓝图的重要基础和关键环节。[1]国务院办公厅发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中提出，要以新医科建设为抓手发挥课程思政作用，全面提高人才培养质量。新时代，国家赋予高校育人育才的重任，医学专业教师不仅要传播思想和知识，还要塑造医学生的灵魂和品格[2]。因此，在新医科建设过程中，高等医学院校必须加强学生的思想政治教育和医德医风教育。当代医学生的思想政治教育不能仅仅依托于思想政治理论课，更需融入医学专业课程中。课程思政协同育人成效的综合提升需要深入探究专业教师的主体意识与责任担当，以破解问题为导向，立足医学院校践行课程思政的现实困境，探索改革完善之路，不断增强课程思政的育人成效。

一、新医科背景下医学院校专业教师践行课程思政的价值意蕴

随着教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等政策文件的落地与推进，在医学院校践行课程思政的时代价值和重要意义被绝大多数师生所认可并接受。

1.持续激发专业教师提升核心素养的内生动力。专业教师是课程思政的关键，其课程思政素养发展一直备受关注。作为课堂教学中知识的主动传授者，同时也是课程思政建设的主力军，高校教师担负着立德树人的根本任务，必须不断夯实并提升自我核心素养。……